Kutatási módszerek A munka során a történelem pedagógia

A kiválasztás a kutatási módszerek attól függ, milyen területen pedagógia találja lefedettség a munka során. speciális technikák és gyakori lehet használni minden ága pedagógia. Egy történeti áttekintés szüksége lesz egy soros elemzést az események szempontjából a tárgy, amit használnak, mint a tanulmány alapján. Például a vizsgálat során a humanisztikus eszmék Lev Tolsztoj a pedagógia, a módszerek a kutatás során ez a munka hozzájárul mind az elméleti kutatás és a gyakorlati, történelmi és genetikai analízis.

Történelmi elemzést végezni a kronológiai sorrendben az események, tények, amelyek kivehető az irodalomból, levéltári anyagokat. Között a láncszemek szükséges nyomon követni az ok-okozati összefüggés, hogy elemezze az események sorozata vizsgálták. Genetikai elemzés magában foglalja a vizsgálat eddigi tapasztalatok, amely alakult vissza a tudomány előtti korszak. Például lehetővé válik, hogy elemezze a származási emberiség, és ez egy megnyilvánulása a kreativitás Tolsztoj. Tanulmányozzuk a jelei a humanista magatartás a tanítás múlt és a jelen analógiát pedagógia Tolsztoj. Bármilyen Genesis fejlődési szakaszban már, azonban leírt szekvenciálisan hajlamosít a szakasza, amelynek elemzi a feltételeket, amelyek adott okot, hogy a megjelenése a jelenség; gócképző lépésre, érés, stabilizáló- és extrapoláció, azaz Tervezés a jövő számára.

Kutatási módszerek A dolgozat egészíti ki, elemzése a történelmi és pedagógiai folyamat pszichológiai pozíciók, a filozófia, a kulturális tanulmányok, amely lehetővé teszi, hogy a kutató be egy elképzelés a kötet a tárgy, hogy következtetéseket vonjunk le a hajtóereje a fejlesztés a kutatási téma. Munka források különböző jellegű lehetővé teszi a hallgató használni az elemzési-keresési módszer, mint a mag.

Kutatási módszerek A munka során a történelem oktatás nem lehet csupán erősen specializált, de gyakori. Ezek a következők:

1) empirikus kutatási módszerek: megfigyelés, összehasonlítás, osztályozás, Kísérletezz.

2) módszerei tapasztalati és elméleti vizsgálata: referáló, Analysis, Synthesis, szimuláció, levonás és indukciós, periodizációt.

3) elméleti módszerek: történeti és logikai módszerek emelkedés az elvont, hogy a beton, idealizáció axiomatizálása.

Kutatási módszerek a munka során lehet kombinálni, vagy használni szigorúan módszerek egy csoportja. Ha a diákok célja, hogy továbbra is használja a történelmi anyagok egyéb tudományos munka, akkor csak a módszerek elméleti kutatások és empirikus tanulmány várhatóan sor kutatási papír vagy dolgozat.

Relevanciája a téma természetesen a munka a történelmi és pedagógiai orientáció válhat az alapja a kutatási módszerek kiválasztása. Történelmi adatok összegyűjtött és elemzett egy diák kell nőnie a korszerű pedagógiai ismeretek: telítődni, add indoka az innováció, létrehozni a folytonosságot a régi és az új ismereteket. A történelem oktatás van építve egy csomó ötletet, hogy töltsük fel a tudományos és pedagógiai tőke halmozódott fel a munkálatok a klasszikus pedagógia, filozófia, és a kultúra különböző szakaszaiban a társadalom fejlődésében.

Kutatási módszerek A munka során fel kell tüntetni a szélessége vagy specializáció tantárgyai történeti kutatás területén a pedagógia, hogy használja a szerző összehasonlítása különböző területein pedagógia vagy a tanulmány a fejlesztés egy területen a tudás, egy szakértő, aki egyben az alapító egy adott formáció technika.