Az önigazgatás az iskolában tegnap és ma

Sokan azt hiszik, hogy a kormány az iskolában - ez egy termék a modern társadalom és a megnyilvánulása a szabadságát. De ha a középkorúak és az idősebbek emlékeznek a gyermekkori, akkor és ott fogják látni példák az ilyen szervezetek. Hogy legalább linkeket a csapat vezetője, csapat tanácsot az elnök az iskolaszék osztagok. Még középiskolás októberben a csillagokat, amelyeket a parancsot kapták választott fiai közül a diákok. És ha összehasonlítjuk a kormány az iskolában ma egy állami rendszer a szovjet időkben?

A szovjet időkben, mint egy iskolai szervezet úgy lett kialakítva, hogy segítsen a közigazgatás ellenőrzése és szervezése a tanulói tevékenységek. Az adminisztráció nem konzultál, és utasításokat adni - mit, hogyan és mikor kell csinálni. És a hatalom a beadás lehet távolítani kiválasztott osztályok elnöke a fórumon.

Ma, a kormány az iskola lehetővé teszi a diákok maguk, hogy vegyenek részt az iskolai életben. A kormány tanács nem nyújt be az adminisztrációs és azt nem lehet oszlatni. De a terv, akkor a döntések befolyásolására a szakhatóság vesz részt a vitában.

A jelenlegi kormány az iskolai képzését célzó fiatalabb generáció vágyik, hogy részt vegyenek a közéletben, az aktív polgárság és a megszüntetése a tehetetlenségi gondolkodás. Egyszerűen fogalmazva, a diákönkormányzat , hogy segítse a gyermekek nőnek ki, mint passzív lakosok és a széles körű és nyitott gondolkodású emberek, akik készek változtatni az elavult szabályok, és ha szükséges, megvédeni jogaikat.

A folyamat az ilyen oktatás a gyermekek kialakítva egyfajta személyes és társadalmi jelentőségét a képesség, hogy harmonikusan egyesíti a személyes és a kollektív érdekek. Csakúgy, mint a fejlődő képes döntéseket hozni és felelősséget vállalnak azok végrehajtását.

De azt gondolni, hogy az ilyen jellegű kezdeményezések foglalkoznia kell csak középiskolás - egy megbocsáthatatlan hibát. Ezzel a serdülőkor, sok attitűdök és sztereotípiák alakultak ki, és a hormonális okozott negativizmus megakadályozza érzékelik az új beállításokat a felnőttek. Ezért meg kell kezdeni a nevelés felelősségteljes hozzáállás és kreatív megközelítését közéletben, amely egy kormány az általános iskolában.

Ahhoz, hogy sikeresen elvégzi a szükséges munkát, hogy ösztönözze a független aktivitását fiatalabb iskolás szervezésével kívüli tevékenységek. Például lehetőséget biztosít számukra, hogy a tervet a tanórán kívüli tevékenységek, amely lehetővé teszi számukra, hogy készítsen osztály találkozók, ünnepségek, a különböző jelentések, prezentációk.

Azt is kezdeni azzal a ténnyel, hogy játékos módon létrehozni alapján egy bizonyos osztály kollektív „állam” az elnök, a pénzügyminiszter, a kulturális miniszter és más „VIP”. Persze, csak be kell állítani a termelés és a saját valuta, amely akkor jelenik meg, mint a bérek, „az állam”. Azt is, hogy „hibás” fog fizetni a bírságot, és az összes többi osztja „adó” az osztályban alap. Ez az opció teszi a diákok aktívan részt vesz az életben az osztály, mert nem annyira távol mesék és játékok, valamint a javasolt formában a kormány felel a belső igényeket.

Önigazgatás az iskolában - ez nem csak szép, kivonatok és programokat. Ez is egy szigorúan szisztematikus, hatékony struktúrát, élükön egy általános szavazás a kiválasztott tanulók az iskola testület elnöke által.

Mint egy eszköz a tanulók száma az egyes osztályokban van kiválasztva. Éppen ezek a „szabályozó szervek”, ami a kormány az osztályban, képviselőként eljárhatnak a gyakornoki az üléseken az adminisztráció. És szervezni és ellenőrizni társadalmilag hasznos munkát az iskolában - a hulladék papír, vám és általános tisztító osztályok.

De minden a fent leírt - ideális önkormányzat az iskolában, és sajnos ritka. Sok iskola is van, és továbbra is csak egy szép szó, amely csak felidézni az úgynevezett „diákönkormányzat nap”, amikor az órák helyett tanárok középiskolás diákok számára. A mi minden véget ér.