Math tanár megállapítja az egyéni hozzáállás minden

Tovább folytatni a felsőoktatásban és középfokú oktatási intézmények speciális megszerzése szükséges kellően nagy pass aránya idején iskolai vizsgák. Ez a kérdés különösen fontos a diákok számára a 9. és tizenegyedik évfolyamon. Azonban a késedelem esetén a tananyag is szükség van, hogy megpróbálja megszerezni a szükséges ismereteket és maguk a tanulók.

Annak érdekében, hogy a maximális eredményt képzésben szükség lehet a tanár a matematika, akinek nagy tapasztalata a munka és természetesen tudja, hogyan kell megtalálni a helyes megközelítés, hogy minden diák. Különösen érdekes az osztály a témában kell biztosítani számára, akik szeretnék, hogy a műszaki oktatás a jövőben.

Mi is pontosan ez a munka egy oktató és mire számíthat? Először is, a tanár meg kell értenie, hogy mi az adott gyermek. Tehát az első lecke csak egy bevezető szakaszát, amelyben az interjú készült a hallgatói és megfeleljen a kihívásoknak a növekvő komplexitás. Meghatározása után a hézagokat tudás egyedileg tervezett képzési program, amely tartalmazza a következő lépéseket:

1. szakaszos elemzése bizonyos feladatokat, ha dolgozik, a tanár a matematika és egyre házi feladatot.

2. Ellenőrzés feladatokat otthon és a munkahelyen a hibákat, amelyek célja, hogy megszüntesse a félreértés egy adott anyag.

Az első két fázis ciklikus és ismétlődő mindaddig, amíg el nem érjük a kívánt eredményt. Csak akkor továbblép a befejező rész.

3. elhaladva a vizsgálat minden szakaszában a tananyag. Ebben a szakaszban nem csak a rögzített tudást, hanem azonosították a kis rések a tudatban, hogy kell kezelni átadásával egy sor tanulmányt, hogy teljes mértékben megértsék a tananyag.

És hogyan lehet felgyorsítani a folyamatot a tanulás új információt? Valójában ez nem nagyon nehéz, és így hozzáférhető az abszolút mindenkit. Ehhez szükség lesz megismételni a hatálya alá tartozó anyagok egy adott lecke néhány órán belül, miután megkapta az új ismeretek, de nem feltétlenül ugyanazon a napon. Ez lehetővé teszi emlékezni legalább kétszer annyi hasznos információt, amely jól jöhet a jövőben. Ez árnyalatot társul kizárólag a sajátosságok a memória minden ember.

Elvégzése után a tanulságokat nem állnak meg az elért eredményeket, és kész. És a kapott információkat az osztályban időközönként meg kell ismételni, mert révén memória funkciók némi tudást is elveszett.

Így az egyéni órák matematika terén tett egyéni program minden érdekelt személy, aki a mester egy céldátum van szükség. Azok eltérhetnek képességeitől függően az egyén. A tutor szervez az egész oly módon, hogy a hallgató nem csak érdekli a tanulás új anyag, hanem annak belsővé hatékonyan.