Felelősség a fiatal lelkek - az egyik legfontosabb az emberi életben. Mi kell a credo tanárképző hogy képes bízni benne fejlődő személyiség? A gyermekek jogai - ahelyett, hogy iskolába formalizmus és a vas fegyelmet - acél elszámolni fordulóján XIX-XX században. Ezután lett a prioritás átfogó fejlesztési és kreatív egyéniség.
emberi értékek
Pedagógiai hitvallása tanár kialakítva nemcsak azért, mert a személyes meggyőződés és tulajdonságait karakter. Persze, ez alapján az egyetemes értékek: szeretet, támogatás, a kölcsönös tisztelet, tisztaság lélek. Tovább KD Ushinsky azt állította, hogy sokkal nehezebb a nevelés, mint továbbítja a tudás, tanítani. Végtére is, ez érinti a lélek, a hit, a lelkiismeret egy másik - fiatal - ember erkölcsi joga, és az egyetlen, aki folyamatosan dolgozik önmagán, magas szintű gondolkodás, aki tiszta szívvel. Változhatnak szokások és hagyományok, a politikai és gazdasági rendszer. Azonban az alapot, amelyre egy nevelő pedagógiai hitvallásának - időtlen emberi értékeket. Különösen régóta ismert gyakorlat a kommunikáció: utal egy másik - egy gyerek -, ahogy kellett volna őket tenni nektek.
Különböző iskolák és fogalmak
A tudósok, pszichológusok és a tanárok úgy tűnik, hogy hangsúlyozzák a módszerek és megközelítések az elvek, amelyek a hozzájuk legközelebb. A mi nap a tanár választhat gazdag filozófiai és elméleti örökségét. Preferenciák, persze, majd határozza meg a világkép, a személyiség raktárban. Pedagógiai credo tanár egy Montessori iskola, például, a következők alapján táján a számla a tanulási folyamat kialakulásának jellemzői a gyermek képességeit, igényeit és érdekeit. Ez szüksége van az a csecsemő fejlődését, nem képződését saját képére és hasonlatosságára. Egy másik fontos elv az egyénre szabott tanulás tiszteletben tartva a kis ember; támaszkodás a tevékenység a tanuló. Pedagógiai hitvallása pedagógus Yanusha Korchaka eljárással hordoz ilyen ígéreteket. A koncepció alapja az a gondolat, a gyermekek társadalomban, mely a szervezett és irányított, a gyermekek által. Egy hasonló megoldás nyújtott oktatás és Anton Makarenko. Előnyös a kialakulását a személyiség nem spontán, hanem szervezett, amelynek célja a közjó. Ugyanakkor, a koncepció ezen a tanárok közös dolog van: tiszteletben a diákok, a kölcsönös bizalom diák és tanár. Szerelem a gyermekek számára a tudatos és nem annyira igényes, mint ésszerű. Alapvetően - párbeszéd közötti kommunikációt oktató és osztályon. Az a képesség, hogy hallja, és hallgatni nem adott mindenkinek.
A választás a kommunikációs stílus
A szempontból az elméleti pedagógiai hitvallásának óvónő, például lehet alapozni bármilyen koncepció. Montessori, Waldorf rendszer Ushinsky vagy Korczak ... De a gyakorlatban ez nem fordul elő a posztulátumok, nem a szlogenek és mottoes lógott a falon, és közösségben az adott gyermek és szülei. Pedagógiai hitvallása tutor óvodai kell vezetnie nemcsak a módszeres tehetség, hanem egy mentor viselkedését. Kiválasztása didaktikus kommunikációs stílus, nem tud a bizalom. Tekintélyelvű megközelítés elnyomja az egyéniségét a gyermek. De a partnerség stílus elvén alapuló „kölcsönös tanulás”, segít megvalósítani az oktatási célok hatékonyabban.