Optimalizálása a tanulási folyamat során a tanárok rendkívül kreatív megközelítése a tanulságokat a kudarc a elcsépelt sztereotípiák és innovációs formák a forma és az eszközök bemutatása.
Jellemzők integrált órák
Integrált leckét, mint olyan, már nem a „terra incognita” bármilyen fiatal tanárok, sem a szakemberek tapasztalattal és szakértelemmel. Azonban ez mindig tartja igényel speciális képzést, a gondos tervezés és a nagy elkötelezettséget mind a tanárok és a diákoktól. Sőt, az egyik ülésen részt vevő két (vagy több) a téma, bár rokon, de mindegyik a saját jellemzői. Mivel az emészthetőség az anyag integrált leckét igényel sok mentális és érzelmi erőfeszítést a részét a diákok, mint a hagyományos. Igen, és a tanárok úgy lehet tekinteni, mint egyfajta teszt képes csapatban dolgozni , hogy közös eredmény eltérő módon és módszerekkel gondolkodni kívül a doboz. Természetesen formájában az ilyen tevékenységek kell kiválasztani különleges. Végtére is, a hagyományos kérdő válaszok integrált bemutató nem fér el.
típusok
Az alakja és típusa a lecke kiválasztott életkorától függően a diákok, középosztálybeli függő, tanult anyag, és a lehetséges érintkezési pontok más tárgyakkal. Leggyakrabban akkor össze irodalom és a nyelv, a különböző nyelvek (hazai és külföldi), a különböző irodalmi (hazai és külföldi), az irodalom és a történelem, az irodalom és a földrajz, az irodalom, a zene, a festészet, stb Lehet, hogy a kapcsolat nem két, hanem három dolog, ha van egy lehetőség témák kiválasztása hasonló anyag.
Ami a formát, az integrált órák az elemi iskolában, például sor kerülhet, mint egy leckét útra visszajelző leckét, leckét kilengésű-leckét műhely, stb A típusok függenek a konkrét célokat minden: a tanulmány az új anyag kötési vizsgálatok megismétlését, és összefoglalja a lecke vagy a vezérlés a tudás. Hogyan történik ez a gyakorlatban? Próbáljuk megmutatni.
Így az integrált tanulsága angol és dolgozik az elemi minőségek, a téma - „Az én házam, az én lakásom.” Lecke Célkitűzések - megismertetni a nyelv nevű anyagot lakberendezési, bútor, tanít, és kínál a kis összefüggő szöveget a témáról angolul. Az út mentén, a tanár munkaerő tartja a lecke része - „Tervezés bútor (papírból) a baba házak kész sweep.” Ezen leckét egy szórakoztató, érdekes, játékos formában a gyerekek megtanulják a nyelvet könnyű megtanulni az anyagot és a design. Természetesen egy ilyen lecke kerül sor egy nagy érzelmi lift és emlékezni fognak sokáig hallgatók.
A vezető iskola kapcsolatot folytat integrált órákat használják gyakrabban, a tartomány szélesebb. Az egyik legnépszerűbb formája létezik órák-tanulmányok, órák, konferenciák, vitafórumok, szemináriumok, órák, koncertek és mások. A tanárok szerepe rájuk csökken a szerepe az eredeti karmester a zenekar, míg a diákok megtartják szólók. A felkészülés az ilyen tevékenységek által a diákok megkívánja, hogy a kivonat, szervezni, hogy van értelme az anyag viselkedjen aktívan játszik vezető szerepet.
Összefoglalva
Egyértelmű, hogy interdiszciplináris és belüli integráció nem öncél, a pedagógiai folyamatban. A fő pont itt - a gyermek, a tanuló. De a tanulságokat az ilyen típusú ösztönözze és tanítani a diákokat a tudás megszerzésére is, anélkül, hogy megvárná a tanár őket „razzhuot”, és tedd be a „csőr”, emeljék a intelligenciája gyermekek fejlesztésére érdeklődést a tanulás.