„Tit nagy, repülni fel hozzánk hamar hívja Bullfinches”: technológiai szervezet kognitív tevékenységek óvodások

Technology in Education - a terv végrehajtása néhány módszertani lépéseket, hogy egy adott algoritmus továbbítja a gyermekek a szükséges ismeretek, készségek kialakulását. Tanulmány óvodások, élő és telelő nagy cici, akkor kövesse a közös minta, amelyet fel lehet használni, hogy tanulmányozza más madárfajok.

I. lépés Dúsítás fejlődő közeg egy csoportban

Mentor előre előkészíti illusztrációk, könyvek, hangfelvételek, amelyeken keresztül a gyerekek jobban megismerhessék a mellek. A sarokban a rajz és színezés lefektetett minta festés madarak színes és gouache festékek és sárga, zöld és fekete színben. A sarokban a természet lógott egy naptári napját kijelölését a nemzeti ünnep - Day Sinitsyn amelyet hagyományosan ünneplik november 12-én. Szabadidejükben korrepetálására gyerekek megtekinthetik az elektronikus adathordozón képek a madarak, tanulni különbséget tenni a különböző mell (nagy, címeres, cinke, kék cinege), felismeri őket színe.

Lépés II. Megfigyelése élő objektum

Tit áll a monitor, hogy közben ő érkezése az emberi lakás, így novemberben, amikor nagyon hideg, és az étel az erdőkben és parkokban nem elég, széncinege repül a városi területen. Megfigyelés végezhetjük egy ablakon keresztül, ha van közel fák és madár etetők. Megfigyelések végezhetjük egész télen, amíg a madarak kezdenek szert fészkel erdősáv a március közepén. Megfigyelés a séta kerül megrendezésre együtt hallgatási Trills mell, amely napos időben, „bejelenti magát” elég hangosan jellegzetes hangja 2-3 szótagok, amelyek ismétlődő legfeljebb három alkalommal. Kell figyelni, hogy a gyerekek, hogy a széncinege él egy csomag, ahol a madarak védelme egymás helye szerint a vályú.

Lépés III. az órák

Követelményeinek megfelelően a modern óvodás korú gyermekek nem kerül sor osztályok és oktatási tevékenységek, amikor a gyerekek szerezzenek ismereteket az objektumot vizsgált különböző oktatási területeken. De az idősebb gyerekek, annál inkább a forma tudástranszfer preschoolers alakja illeszkedik egy iskolai leckét, azaz osztályok. A kognitív domain „művészi kreativitás”, kifestőzhetnek, farag egy madár, hozzon létre egy alkotó alkalmazását a téli téma. A rajztanár továbbá tájékoztatja különböző jeleit: a mell érkezés kezdetét a tél, és hírnöke érkezése Bullfinches, és lehet benne rekord Trills mellek. Az oktatási terület „Munka” szabályozza a gyermekek oktatását, hogy hozzon létre kézműves kifogyott a papír, karton, hogy lehet használni a termelés adagolók. Pedagógus gyártásával egyidejűleg kézzel készített cikkek szerint a gyerekek, hogy a legtöbb téli cinke eszik magokat, morzsa, gabonafélék, sótlan szalonna szeleteket hiányában a rovarok, amelyek elpusztítja a nyári nagy számban. Az oktatási terület „kommunikáció” feltételezi ismerete gyermek folklór, az emberek már hozott generációról generációra, valamint olvasási tájékoztató történetek a madarak.

Lépés IV. Biztosítása ismeretek

A sport és a zene órák gyerekek játszanak szabadtéri játékok és színházi ábrázoló mell énekelnek róluk. A szülők megfigyelni az élet madarak parkok és erdők, az udvaron és a teraszon. Big tit lehet egy karakter által feltalált a gyerekek meséket, karakterek reggel vagy szervezet a szórakoztatás. A tél a gyerekek rendszeresen ellenőrizni etetők, megújítja az élelmiszer-ellátás a madaraknak.

Az olvasó a többi madarak és állatok A program keretében a Fázis II technológia helyettesíteni lehet nézni egy filmet az állat élete, ha az objektum nem észlelhető a természetben szülőföldjének.