Psycho-oktatási osztály jellemző. Általános irányelvek és a minta előkészítése

Jól megírt pszichológiai és pedagógiai sajátosságai az osztály lesz hasznos, például, az új osztály vezető átmenet a gyermekeket a junior szinten a középső. Ezen felül, segítségével a tanár, pszichológus, vagy bármilyen szaktanárok lesz képes megérteni, amit a diákok elvégzik, vagy az osztályban, hogy megértsék a személyes jellemzők és dolgozzanak ki megfelelő módszereket a pedagógiai interakció az adott hallgatói létszám. Hogyan összeállított pszichológiai és pedagógiai jellemzése az osztály? Minta és általános ajánlások találhatók az alábbiakban.

Általános ajánlások

Pedagógiai sajátosságai - ez elsősorban a dokumentumot. Ezért egy tetszőleges formában, amelyből készült elfogadhatatlan.

Benyújtott információkat keretében egy iskolai osztály jellemzőit, nem kell etetni, mint egy random vagy kaotikus rakás információt. A dokumentum kell felépíteni.

A közölt információt az iskolai közösség, kívánatos a hivatalos üzleti stílusban. Ugyanakkor az információs világosnak kell lennie, hogy ne csak a fordító, hanem azoknak is, akik ismerik a jellemzői a jövőben. Adja meg a nevét, a diákok nevét rövidítve tilos.

Psycho-oktatási osztály kollektív választ kell igazítani a három fontos elveket.

Az elv a teljesség

Osztályfőnök és az oktatási pszichológus ügyelet van, hogy egy hatalmas mennyiségű funkciók. Ez nem meglepő, hogy néha ezek a dokumentumok kezdenek sablonos és személytelen. Ez azonban még mindig el kell kerülni, mert a pszichológiai és pedagógiai jellemzőit az osztály tükröznie kell a hasznos információkat, az is, hogy képes legyen használni az olyan tanár, miután elolvasta a dokumentumot. Hasznosságát a sablon mondatokat csökken, ahogy mi értelmezzük, hogy a minimum.

Ezen kívül minden információt meg kell jelennie következetesen és logikusan. Együtt ebben a dokumentumban bemutatott létre kell hozni egy világos képet az iskolai közösség, amely álló jellemző.

elvének humanizmus

Az adatokat a jellemzés megfelelő legyen és elfogulatlan, akkor csak az objektív információt fel lehet használni más célokra. Ha a pszicho-pedagógiai jellemzőit osztály, egy diák, vagy akár egy korábbi tanítványa az óvodai intézmények készült szubjektív, hanem az alapján neki az új tanár, aki nem ismeri a tanuló személyiségét kezd építeni vele pedagógiai interakció, az eredmény nem lehet eredményes. És hát, ha csak nem hatékony, és nem károsítja a fejlődés az egyes tanulók.

Mint orvos, tanár kell vezetni a munkájuk fontos elv - ne okozzunk kárt.

Az alapelv az objektivitás

A tanár ne feledjük, hogy a pszicho-pedagógiai jellemzőit a kezdeti osztályba eltér a jellemzőket az osztály vezető iskolai szinten. Azaz működésbe lép az elvet az objektivitás - egyes vizsgált jelenséget magyarázható, támaszkodva az elméleti elvek fejlődéslélektan.

Készült ezeknek az elveknek megfelelően, a jellemző lesz igazán hasznos dokumentum, amely a munkája lesz, hogy foglalkozzon a tanárok és tanítók alá.

Psycho-oktatási osztály jellemző: terv

Milyen kidolgozott terv jellemző iskolai osztály? Nálunk utána programot.

1. Általános információk az osztályban, amikor az órát alakult, aki volt az első tanár, hogy milyen gyakran vezetők megváltozott.
2. További információk a diákok: a száma, kora, neme.
3. Jellemzői a vezetők az iskolai közösség, saját eszközeként.
4. Információ a szint a tanítványság.
5. Megjegyzés microgroups csapatok, leírása az oktatás és a kölcsönhatás egyéb tagjai az osztály kollektív.
6. Állapot és szociometriai osztály jellemző.
7. Alapvető értékek és elfogadott prioritások az osztályteremben.
8. Szintű kommunikatív kultúra a diákok.
9. Módjai konfliktusok megoldása, elfogadni az iskolai közösségben.
10. Vélemények a tanárok az osztály és az egyes tanulók.

Most képzeljünk el egy konkrét példát, hogyan néz ki a pszicho-pedagógiai jellemzőit az osztályban.

Psycho-oktatási osztály jellemzői: minta

1. 10 „A” osztályú középiskola №15 a város St. Petersburg 2003-ban alakult. Az első volt a tanár Ivanova Alla Sergeevna. 2008-ban a menedzsment úgy döntött, Semenova Olga Petrovna.
2. A 10 „A” osztályú 20 diák közül 10 fiatal férfi és 10 - a nők. Minden tanuló lettem 16 éves.
3. A vezetők az osztály Jakovlev Alexander Soloviev és Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra és Efimova Olga - eszközosztályonként. A lányok a nevelési események és társadalmi élet, az iskola.
4. A szint tanítványság magas. Az osztály nincs gyermeke, megsérti a fegyelmet.
5. A vezetők és a csoportok az eszközök alapvető „sejt” osztályban. Ők vezetik a többiekkel, és próbálja fenntartani a magas szintű kohézió az osztályban. Ezek a mikro-csoportok alakultak vissza a korai iskolai link.
6. A rendszer segítségével a szociometriai kutatás azonosítottak vezetők az osztályban, "csillag" - Yakushev Vera inkább - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, elszigetelt - Darashkevich Ivan.
7. Az osztály egészének középpontjában a tudás megszerzése, jó minőségű. Barátság és a megosztott felelősség az élet az osztály túlsúlyban értéke irányvonalának hallgatók.
8. Kommunikatív kultúra osztály magas szinten.
9. Konfliktusok megoldása általában elmezavar problémákat.
10. A tanárok elégedettek teljesítők és a diákok magatartása 10 „A” osztályba.

Itt látható a pszicho-pedagógiai jellemzőit az osztályban, de ez csak egy „keret” dokumentumot. Az információ mindig szolgálja legjobban kibővített formában, akkor a jellemző lesz informatívabb.