Interaktív leckét. Alkalmazása új tehnogogy oktatásban

Kezd tisztességes és minőségi oktatást - fontos feladata az életben, hogy sok ember. Felnőttek nem csak szeretne elérni az új tudás és készségek, hanem megpróbál, hogy a gyermekek minőségi oktatás az iskolákban és egyéb oktatási intézményekben. Modern interaktív oktatási technológiák lehet elérni ezt a célt, gyorsan és hatékonyan.

Jellemzői Modern Education

Annak szükségességét, hogy az új technológiák, a képzés miatt ilyen funkció az oktatási rendszer, mint például:

• korai kezdetű gyermekek oktatását;
• annak szükségességét, hogy felszívja a nagy mennyiségű információt, hogy rövid idő;
• szigorúbb követelményeket határoz meg a tanulók tudását.

Ez a cél valósult meg, a tanár legyen az érdeke, hogy a diákok a tanórán, hogy a tanulási folyamat érdekes. Ez az oka az oktatási intézmények széles körben használják az interaktív technológiák és modern kommunikációs eszközöket.

A koncepció és alkalmazása

Interaktív tanulási technológia egy olyan folyamat közötti hallgatói és oktatói, ami történik formájában oktatási játékok és aktív párbeszédet. Ennek során az ilyen tevékenység, valamennyi érdekelt fél egyenlő jogokkal és formában igények aktív részvétel minden tanuló.

Interaktív leckét modern iskola fejleszti a gyermekek olyan tulajdonságokat, mint a képesség, hogy kommunikálni és viselkedjen megfelelően konfliktushelyzetekben, aktív tanulási folyamat, a fejlődés egy kreatív megközelítése az ismeretszerzést, a képesség, hogy önképzés. A kísérlethez a leckét a tanár használhat különféle formákban, mint a szerepjátékok, viták a kis és nagy csoportok, kutatási projektek, egyéni munka, a tanár a diákokkal.

Interaktív technológiák lehetővé teszik, hogy hozzon létre egy kényelmes környezetet tanítás minden diák számára, függetlenül attól, hogy veleszületett képességeit. Adnak mindenkinek a lehetőséget, hogy aktívan részt vesz a leckét, és úgy érzi, a siker a tanulmány a téma.

Hogy vannak?

Modern pedagógia különböző módszerek interaktív leckéket. Mivel az alapvető módszer nevezhető konstruktív párbeszéd. Az órán a diákok válaszolni a kérdésekre, előadott és igazolja a saját változatát, akkor kritizálni és támogató változatai egymással. Ez a módszer a vonatok a készség végző megfelelő megvitatását. A vita aktívan részt vesznek nemcsak erős, hanem gyenge tanulók.

Egy másik módszer, hogy egy interaktív lecke érdekes és informatív - a csoport képzés. Használja, akkor megszervezi a tanulók párban vagy csoportban. A fiatalabb diákok a legjobban illeszkedő munkát párban, mivel nem ismerik egymást, és életkoruk miatt nem hajlandók együttműködni egy nagy csapat. A páros munka hozzájárul a készségek fejlesztése a konstruktív közötti kölcsönhatás tanulók.

A harmadik osztályosok és az idősebb gyermekek hasznos lesz a csoport interakció az osztályban. diákcsoport kap egy közös feladat, amelynek során képzett együttműködési megoldások egymással, csere ismeretek, ötletek előadott kezelni ezt a problémát.

Az interaktív tanulás az iskolában segítségével a játék - az egyik produktív módszerek a modern oktatás. Mivel a pszichológusok azt mondják, learning-by-play tevékenysége sokkal hatékonyabb módszerekkel. Hozzájárul a gyors felszívódás az anyag és a fejlesztés a szocializációs képességek a gyermekek körében. Végrehajtása során ez a módszer a diákok a feladat, amely aktívan dönt formájában a játék. Szintén az oktatási tevékenység illeszkedik az elem közötti verseny hallgatók.

elvei szervezet

Szervezése interaktív órák, a tanár meg kell felelnie az alábbi alapelveket:

• szükséges mentális hozzáállása a játékosok, hogy aktívan részt vesz a leckét: lehetséges, hogy végezze el a bemelegítés, használja a különböző módszerek elősegítése;
• Meg kell, hogy ösztönözze a diákokat, hogy a független keresést egy megoldást a problémára;
• biztos, hogy hozzon létre egy kényelmes környezetet egy nyitott, igazságos kölcsönhatása képzésben résztvevők
• a tanár meg a szabályokat a hallgatók alatt egy interaktív bemutató;
• tanítványai szükséges információforrások a feladatot kell biztosítani.

Interaktív órák, megfelelően szervezett a fenti elvek nem csak hasznos, hanem egy emlékezetes esemény a diákok számára.

gyakorlati szabályok

A gyakorlatban az interaktív órákat állhat több szakaszból áll. Az első szakaszban a lecke - bevezetése, amelynek során a diákok megtanulják, amit meg kell oldani a problémát, és elérni azok a célok. Továbbá, az oktató magyarázza el a résztvevők a szabályokat és feltételeket a munka az osztályban.

A fő része az interaktív bemutató megtudni a pozíciókat a résztvevők, terjeszteni őket párban vagy csoportban, és megszervezi a csoportok közötti kölcsönhatások a tanulók. Ebben a szakaszban tárgyalt helyzetét és véleményét a résztvevők, a diákok kapnak új információt a tanár, hogy újragondolják, és módosítsa álláspontját a témáról folyik a vita.

Az utolsó szakaszban a leckét - reflexió. A diákok megvitatják, hogy mi történt az osztályban, és érezte, hogy az általuk tapasztalt, és benyomásaikat.

Egy ilyen leckét lehet tartani olyan formákat, mint:

• oktatási vita - csoport diák megbeszélése egymás között a témák által javasolt tanár;
• Üzleti és szerepjátékok;
• esettanulmány - egy elemzést gyakorlati helyzeteket
• kreatív versenyek;
• interaktív bemutatók és egyéb órák.

találatok

Az interaktív módszerek különösen igaz a humán. Például egy interaktív lecke angol kerül sor sokkal termelékenyebb, mint máskor, mert a folyamat magában foglalja és beszélni nem csak erős, hanem a gyenge tanulók sajátos nyelvi akadály. Ezzel a módszerrel el lehet távolítani a nyelvi akadályok , a hallgató és csepegtetni érdeklődést a tanulás angol. És egy interaktív leckét a történelem vagy irodalom képes felkelteni a gyerekek érdeklődését a téma és a tárgyalt kérdések az osztályban. Még lassabban tanuló képes lesz új ismeretek megszerzése a témában a folyamat megbeszélések és viták osztálytársaival.

Az interaktív technológia oktatásban jelentősen növelheti a felszívódás az anyag, valamint a fejlődő kommunikációs készség. Ennek oka az, hogy ez egy szabad és egyenlő kommunikáció minden résztvevő a leckét, a diákok aktív részvétele a folyamatban megvitatása és problémák megoldása.