Elméletei Személyiség fejlesztés

A válasz a kérdésre, hogy miért és hogyan fejlesztés történik, meg kell először is, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy mit jelent számunkra a fejlődés önmagában. A közönséges szó használata itt, persze, egyet jelent a tökéletesség, hanem a tudományos háttér, a tartalom több jelentése van. Például, azt mondjuk: „a lebomlási folyamat fejlődik.” Mit értünk ez alatt? Mit mondunk? Természetesen ilyen javulást nem nevezhető. Ezért a figyelmet az emberi fejlődési folyamatot igényel némi kezdeti felvilágosítást.

Lakoznak ezen feltételek egyike, amely önmagában egyik elmélet, hanem - metaelméletet, kezeli a személy, mint a tárgy anyagi és szellemi természet az univerzumban. Ma ez a probléma tárgya Szcientológia tanulmányok, annak a ténynek köszönhető, hogy egyetlen tudomány a modernitás nem kimerítő választ adni a kérdésre, hogy az emberi evolúció.

Ha korlátozzuk körét figyelembe véve a problémák a hagyományos, szociológiai és pszichológiai tárgy mezőt, meg kell jegyezni, hogy ebben az értelemben fogunk foglalkozni az elemzés valami (egyéni, ebben az esetben), az eredetileg meglévő bizonyos kezdeti állapot.

A mai napig a legnépszerűbb elmélet személyiség fejlesztés (vagy fogalmi szempontból összefoglalja több elmélet), amelyek nagyon ellentmondásos, sőt, nem elég fejlett. Ez nem dolgozták ki annak a ténynek köszönhető, hogy ezek szerint az egyik legjelentősebb kutatói ezt a problémát, Maslow, „a magasabb absztrakciós szinten.”

Hívjuk és nézd meg néhány közülük.

Pszichoszexuális elmélet az emberi fejlődés (Freud), a domináns tényező, amely meghatározza a személyes fejlődés, kiemeli, mint a vágy, érzelmi és komplex jellemzők nemi szerep viselkedés az egyén. Ugyanakkor Freud és követői öt fő szakaszból áll a személyiség fejlődését.

Az ilyen elmélet személyiség fejlesztés, mint a pszichoszociális elemzése, a szerzők (E.Erikson, El'konin), ellentétben Freud, az uralkodó fejlesztési látni a szociális szempont. Domináns tényezők ebben a folyamatban a társadalmi-történelmi, kulturális és lelki szempontból. Így szerint Erikson, minden szakaszában az emberi fejlődés társul legyőzése egy adott konfliktus, amelynek természete függ az életkortól, a külső okok, és sok más motívumok. Például az iskolai konfliktusokat, mint általában, gyakran csökken leküzdeni az ellentmondások merülnek fel, hogy a serdülők között kisebbrendűségi érzés és a szorgalom, a megértés a szabadság és a megértés hiánya a szerepe az erkölcsi viselkedési normák, amelyek korlátozzák ezt a szabadságot, stb

Elméletileg, a fejlesztés, a személyiség a híres francia pszichológus és pedagógus Jean Piaget fő szempont a fejlődés határozza meg a szellemi, kognitív szféra és ennélfogva az Piaget kognitív nevezték. Különösen előtérbe ez az elmélet során szerzett tudományos vita kiemelkedő szovjet talajtan Vigotszkij. A vita tárgya az volt a kérdés alap- és középfokú oktatás, és a fejlesztés. Piaget szerint, minden stádiumban levő tartalmaz bizonyos korlátozó határok az emberi kognitív képességek.

Vigotszkij és követői, mint - PP Blonsky és AN Leontiev - a tevékenység keretén belül a személyiség elmélet azt állította, hogy ezek a korlátok szinte leküzdeni segítségével külső tényezők, mit lehet elsődlegesen az oktatás és képzés.

L. Kohlberg alapján a véleményét Piaget, kidolgozott egy elméletet a fejlődés, az alapvető kritériumokat, amelyek mutatói a morális jellegű. Azzal érvel, hogy van-e közvetlen kapcsolat a szellemi és erkölcsi. Ebben az értelemben a kiemelt predkonventsionalny és posztkonvencionális szakaszában a személyes fejlődés, amely szerint a képviselők a tanítás, befejezi 25 éve.

Behaviourisztikusan vagy viselkedési tan (L. Kolberg) úgy véli, a fejlődés az ember, mint egy állandó folyamat növeli és bővíti szerepet szett, ami úgy érhető el a képzés.

A humanista elmélet (Rogers, Maslow) úgy véli, az ember, mint öncél az emberiség egészére. Véleményük szerint nagyon nehéz megállapítani semmilyen szabályszerűségeket dinamikája egy ilyen összetett jelenség, ami az ember, a személyiség. Így ő (a férfi) egy önálló, fejlődő szerinti saját törvényei teremtés, a logikája fejlesztési amely nem zavarja egyáltalán, csak alkalmazkodni hozzá.

A mai napig nem alakult ki egy elképzelés fejlesztése az egyéni kérdés. Ezen kívül, a megértés lehetőségeit és képességeit egy személy gyorsan változik, így változik, és ezen folyamatok megértése. Ezek az elméletek úgy csak bizonyos aspektusait a személyes fejlődés.