Object, tárgy, funkcióit és feladatait a pedagógiai

Pedagógia - egy egész sor tudományos célzó képzés és az oktatás az emberek teljesen különböző korú. Tehát kiosztott pedagógia iskolai és az óvodai korosztály, felsőoktatás pedagógia, szociális, óvoda, és így tovább. Tekintettel az ezen ága tudás, szükséges megérteni, hogy a jelen tárgy, tárgy, funkcióit és feladatait a pedagógia.

Tehát, a tárgy a pedagógia - ezek folyamatok zajlanak, mint a társadalom fejlődésének, amelyek hozzájárulnak a kialakítása és megvalósítása az embert.

A téma a pedagógia jár külön képzés, amely céltudatos tevékenység, szervezett egy speciálisan létrehozott intézmény.

Az általános pedagógiai vizsgálja és elemzi az oktatási és képzési folyamatokat, a kölcsönhatás a diákok és a tanárok / oktatók, módszerek javítása oktatási tevékenységet, fejlesztési irányokat, és még sok más.

Pedagógia mint tudomány valósít három fontos funkciója van:

1. Általános elméleti. Ez egy tanulmány a jogszabályok jelenségek pedagógia, rajz ennek alapján az elméleti keretet, és ezt követően, a fejlesztési javaslatok javítani ezen a területen a tudás.
2. A prediktív, amely magában foglalja az előrelátás a különböző pedagógiai folyamatokat.
3. Technológiai funkciót, amely elsőbbséget biztosít a befejezése elméleti alapjait a különböző anyagok - monográfiák, könyvek, valamint az új formák és módszerek kölcsönhatása tantárgyak tanítása és az oktatás.

Tisztában vagyunk azzal, hogy mit jelent a funkció pedagógia, tárgy, tárgy. És a feladat pedagógia, amelyet alább, szintén nélkülözhetetlenek a megértése a tudomány.

Minden szerző víziója a pedagógia és annak alkotórészei. Ugyanakkor kívánatos lenne, hogy fontolja meg az ilyen problémákat a pedagógia, hogy sok vezető ezen a téren nem okoz vitát.

Először is, az elemzés és a nyilvánosságra hozatala a tartalmát a stabil, visszatérő kapcsolatok zajlanak az oktatási és képzési folyamatokat.

Másodszor, ez a kutatás és fejlesztés a lehetséges új módszerek és technikák a szervezet oktatási tevékenységek.

Harmadszor, jelzi előre az oktatás területén.

Negyedszer, ez az alkalmazás a megszerzett ismeretek gyakorlatban.

Így nyilvánvaló, hogy a pedagógia kihívások közvetlenül eredő képviselete a funkciót.

Többek között meg kell kiemelni ezt a kérdést, mint pedagógiai feladat. Ez, ha figyelembe vesszük az egyik szempontot figyelembe vett a szerző, az ötlet a jövő, amely szerint a nevelő és igyekszik megvalósítani. Ez a fajta a cél.

Pedagógiai cél sorolható összhangban bizonyos funkciók:

• leghosszabb ideig - stratégiai, taktikai, operatív;
• pedagógiai folyamat integritását - didaktikus, oktatási;
• szerint a technológiai megközelítés - valójában pedagógiai és funkcionális és oktatási.

Összefoglalva, azt kell mondani, hogy mi tekinthető a fő összetevői a tudomány: az objektum, függvény és feladata pedagógia. Gyújtottunk minden funkciót részletesen. Azonban a céljuk nyilvánvaló, mint minden tudomány, hogy van egy hely, de úgy vélte, a különböző szögekből. Azt is meg kell jegyezni, hogy a problémát a pedagógia, pedagógiai probléma - nem ugyanaz a dolog.

A pedagógia előttünk egész életükben, ezért az értéke ez a tudomány nem csak a szakemberek a maguk területén, hanem a hétköznapi ember az utcán - a szülők, diákok és azok az emberek, akik a forgalmas, akár egy teljesen más tevékenységet.