Hogyan lehet a naptár és a tematikus tervezés

Tedd a naptár és a tematikus tervezés tanárok intézetek tanított meglehetősen felületesen. De ez a dokumentum az egyik legfontosabb munka a tanár. Tervezés lehetővé teszi, hogy szisztematikusan végre céljait, valamint aktivitását szabályozza a tanár végrehajtásáról szóló program anyag. Ez a dokumentum az egyik legfontosabb kritérium, amelyekkel felmérhető a szakmai tanárok.

A gyakori formája, amely áll a naptár és a tematikus tervezés, képzési témák többek között, az esemény dátumát, az óraszám szentelt a tanulmány az anyag. Ugyanakkor a tanár kiegészítheti a dokumentum bevezeti az új grafikonok, amelyre szüksége van. Például egyes intézmények javasoljuk, hogy szükség van, hogy tartsa a helyét a megjegyzés, hiszen a tervezés ígéretes és az év folyamán lehet kiigazítás tárgyát képezik. Továbbá, az oszlop „Tartalom” lehet bevezetni a kényelem a tanár, amely leírja a rövid összefoglalók fogalmak tárgyalt az osztályban.

Mielőtt elkezdené a naptár és a tematikus tervezés órák, javasoljuk, hogy minden anyagi osztani egyes blokkokat. Meg kell arról, hogy bizonyos témákat kell kötözni a naptári napokra, és a szabadság. információk asszimiláció sikere nagymértékben függ a szállított anyag. Az egyik legfontosabb szabályok itt - a rendszeresség.

Szóval, a naptár és a tematikus tervezés biológia figyelembe kell venni a szezonális változások a természetben, hogy a gyerekek voltak könnyebb navigálni nemcsak a kapott információkat, de árukapcsolás azt a gyakorlatban. Az osztályteremben anyagtechnológiák szolgálhat a különböző anyagok kézműves. Így az őszi e lehullott levelek és a bimbók és gyümölcsök, a tavaszi - .. Virág, stb évszakok figyelembe kell venni a tervezés más tantárgyak.

A végén a tanév fontos elemezni az eredményeket. Ez lehetővé teszi, hogy elkerüljék a korábbi hibák, ami előfordulhat, ha a naptár és a tematikus tervezés készül. Egyes iskolák a fiatal tanárok minta elkészített dokumentumot a múltban más tanárok. Tény, hogy ez nem mindig elfogadható, mert a változás nem csak a programok és azok tartalmát. Meg kell figyelembe venni a jellemzői a mai gyerekek, a csoportok közötti különbségek a diákok maguk. Végtére is, mi működik egy osztály nem mindig a legjobb megoldás egy másik.

Naptár és tematikus tervezés kell építeni oly módon, hogy minden egyes egység megrendelést külön és elszigetelt. Időpontok ajánlott nyomtatni az egész tanévben. Ha vannak változások hozzájárulnak külön oszlopban a jegyzetek. Theme kell megfogalmazni egyértelműen, tömören és tömören. Ha a tervezett gyakorlati munka, akkor lehet külön-külön, amelyben a gróf, például a „Műhely”.

Annak ellenére, hogy a folyamat a dokumentum minden bizonnyal ki kell igazítani, az alapelvek és területek fontos figyelembe venni előre. Hozzáértő és alaposan kidolgozott terv segít, ha a tanár beteg volt, és az ő helyére jött egy másik tanár, aki nem ismeri az osztályban. Ha a dokumentumot készítették el, az órák akkor kerül sor, hatékonyan és jó választ.