Az esszé, a téma a „Együttérzés”. A téma az együttérzés és irgalom

Témák iskola esszé nagyon eltérő lehet. Persze, meg kell felelnie a hatályos tanterv és lehet javító nyelvtan, a nyelv és a beszéd képességek a gyermek. Nem kevésbé fontosak, azonban ebben a tekintetben a teljes oktatás, többszörös személyiség, ami szükségessé teszi a kiválasztási alanyok művek érintő erkölcsi, etikai, kulturális problémákat.

műtípusokat

Leggyakrabban a három fő munkahely az ilyen jellegű használják az iskolai gyakorlatban. Attól függően, hogy az osztály előnyös alkotó leíró elbeszélés vagy érv. Az első esetben, a diákok kapnak konkrét tárgyat, amit akar mozogni egy bizonyos értelemben papíron bemutatott szöveg formájában. Meg lehet mutatni, mint anyag és képzeletbeli tartozó kizárólag a tudat, a gyermek.

A leggyakoribb célpontjai írásban esszék, leírások tartják képzőművészeti, mindenféle tárgyak, mint például vázák, tollak, vagy például, könyvek. Nem kevésbé ritka munkát a leírás a külsejét egy anya, vagy a szomszéd párt. Végül, mivel a tárgy leírását lehet használni táj, vagy szobor, amelyet valaha is láttam a gyereket.

A második típus - esszé-narratíva - aktívan használni annak érdekében, hogy megtudja, mi a gyermek érdekli, hogy meghatározza annak hajlamot, preferenciák, pszichés állapota. Egy tipikus példa említhető a munkálatok odaadó nyári szünet, vagy például egy kampány színház az osztályban.

Végül a leggyakrabban használt esszé-érv az általános és középiskola. Ennek jellemzője a kötelező nyilatkozatot a problémát, és megtalálják a módját, hogy megoldja a diákok. Ez lehet egy esszét, a téma a „Együttérzés” vagy Hamlet interakció a külvilággal. Mi, ebben a cikkben tartjuk az első lehetőséget adva.

Melyek az esszék ebben a témában

Egy ilyen egyszerű dolog, mint az együttérzés, az emberiesség, a jóság és a szeretet az élet, úgy tűnik, hogy teljesen természetes. Azonban, ha viszont a modern mozi, animációs, irodalom, azt találjuk, hogy azok valamilyen módon ellensúlyozni. Vegyük például, rengeteg fegyveresek az úgynevezett „kemény fickó”, aki ilyen öröm és a figyelem a gyerekek nézni. Ugyanez vonatkozik a számítógépes Shooter játék, melyiket részesítik előnyben.

Az esszé, a téma a „Együttérzés” feltétlenül szükséges, hogy kérje a diákok ötleteket megőrzése az emberiség. Az efféle munka hozzájárulhat az oktatás a legteljesebb épeszű ember, képes felismerni az élet értékét és hallgatni a véleményét egy másik személy.

Hogyan alkalmazza azt a gyerekek

A korszak vak moralizálás iskola már régóta eltűnt. A mai gyerekek általában elnyelik információk prizmáján keresztül a személyes tapasztalat, és ezért kell őket, hogy többé-kevésbé mély gondolkodás.

Ha a tanár fogja fel, hogy a gyermekek, mint a kontroll működésének esszét „Együttérzés”, meg kell a lehető legkomolyabban megközelítés az anyagválasztás, a legproblematikusabb.

Miért nem adnak ilyen munka nélkül az összefüggésben? Ez nagyon egyszerű - a modern iskolás tudja, hogy konkrétan meg akarja látni az ő munkája a tanár. Ezért nem fog, főleg erőlködés bemegy komoly érveket, és kifejezik a saját véleménye. Ehelyett az esszé felvázolja azokat az igazságokat, meghatározott a legprimitívebb formája. Az esszé, a téma a „Együttérzés” szükségszerűen kell adni az olyan helyzet összefüggésében.

Válogatás a tényleges adatbázis

Ebben a tekintetben a tanár valóban szükségünk van, hogy gyakoroljon maximális erőkifejtés. Mindig meg kell elfelejteni, hogy a munka, a téma a „Együttérzés” - egy esszét, az érvelés, amely játssza a legjelentősebb kulcsfontosságú szerepet. És annál erősebb lesz a hallgató tapasztalata, annál jobb lesz megbirkózni a feladattal.

A legjobb az egészben, hogy nem illik a helyzet az irodalomban leírt, és mi történik a valós életben. Olyan eseményeket a valóságban sokkal szorosabb és érthető a diákok, és így a megértés őket lesz mélyebb.

Legjobb kiderült könyörületes téma írásaiban szentelt néhány történelmi dátumokat. Példaként az események a Nagy Honvédő Háború, a szeptember 11-támadást az Egyesült Államokban, vagy például, árvíz, amely folyamatosan a hírekben. Ebben a helyzetben minden tanuló úgy érzi, ha nem író, akkor egy teljes értékű riporter, melynek fő feladata a cél „megérinteni egy másik szív.”

beugratós kérdés

Annak érdekében, hogy a diákok aktívan érvelés, amely összeköti a történelmi és irodalmi tények egyáltalán nem kötelező. Ahhoz, hogy az osztály érdekli a javasolt téma, csak annyi, hogy összpontosítson a tanulók figyelmét a kívánt témát. Ez különösen érvényes azokra érintő erkölcsi és etikai élet.

A téma a „Jóság” esszé-argumentum szükségszerűen tartalmazhat olyan vita vagy akut konfliktus kérdéseket. Az egyetlen módja annak, hogy a gyermek tényleg úgy gondolja, és úgy érzi, hogy mi a munka irányul. Nos, ebben az esetben a megfelelő kérdéseket: „Miért van szükség könyörületes személy?”. Ebben az esetben a fő feladata a tanár - nyomja meg a gyermeket, hogy az tükrözze a tényleges információ feldolgozását és megtalálják saját megoldást a problémára.

Ha irodalom

Azonban a helyes megközelítés, a tanár sokkal relevánsak betartja az iskola program írott művek bevonásával egy adott termék vizsgált.

Ilyen helyzetben van, nem csak az érvelés a hallgató, hanem a aktualizálása a megszerzett tudást a korábbi foglalkozások.

Az egyetlen nehézséget ebben a tekintetben a helyes anyagválasztás használt, az érvelés működik. A pozitív eredmény nem alkalmas bármilyen példákat együttérzés, a szakirodalomban ismertetett, amelyet a tananyag.

Nem szükséges ebben az esetben válassza ki a különleges helyzet, amikor ez a jelenség már leírták a szerző. Ez sokkal jobban illik az ilyen művek művek, amelyek az együttérzés probléma továbbra is implicit, de felmerült a szerző megfelelő szinten és érthető a fiatal olvasók.

Ez a téma a terméket kell felosztani különösen fényes, és a diákok nem maradhat közömbös a tapasztalatait a hős.

Mi köti hasonló témát

Nem szükséges koncentrálni pontosan ebben a kérdésben, elegendő csak érinti rajta. Sokkal teljesebb, tömör, és érdekesebb műveket, amelyekben a diákok próbálják eldönteni, amit egy embernek szüksége van, vagy a munka a kérdéssel, hogy igazolni ez vagy az aktus lehetséges.

Mint lehetőség -, hogy nyújtson be egy témát formájában egyfajta dilemma: „Az együttérzés és a kegyetlenség”, vagy például a formájában ez a kérdés: „Lehet egy ember él részvét nélkül?”. A helyes megközelítés, a tanár is található egy hatalmas munkahelyek száma, hozzájárulva megalakult a személyiség , a gyermek.

szinonim összefüggésben

A tanár lesz kreatív megközelítése ez a munka, annál jobb lesz az eredmény. Tárgy együttérzés és a szeretet lehet keretében közölt egyéb pozitív tulajdonságait vagy konkrét példa.

Nos, amikor a tanár utal, hogy a személyes tapasztalat a diákok. Közelebbről, ez lehet tenni azzal, hogy felkéri az osztály, hogy leírja a legszembetűnőbb példa az együttérzés, amellyel a diákok sikerült szembenézni az életben.

Az otthoni vagy munkahelyi az osztályban?

Végül egy nagyon nagy százalékban siker az eredmény közvetlenül függ a forma, amely kiválasztja a tanár számára ez a fajta munka. Különösen ez vonatkozik az időbeli szervezet. Abban az esetben működik, leírás, vagy egy standard leckét munkák, az elbeszélés is elég, mert a hallgató feladata egy egyszerű leírást, a valóság vagy tapasztalat.

Esszé-érv - a munka kissé eltérő, amely megköveteli a teljes megértése és átalakítása ötletek szöveget. Ezért a feladat az ilyen ad helyes haza, hogy a gyermek a lehetőséget, hogy alaposan gondolja át minden következtetéseket és oldja meg a felvetett kérdések ebben az esetben magát.