Az általánosítás pedagógiai tapasztalat és értékelése

Általánosítás tanítási tapasztalat kifejlesztését igényli egyetlen értékelési kritérium. Először is meg kell határozni azokat a jeleket, amelyek azt mutatják, a végzettségi szint, ez az, amit a tanár leküzdeni az oktatási problémákat és kihívásokat. Természetesen ez utóbbi megoldás - kevésbé feszített kategóriában az idő, hogy hozhat gyors és gyakran rövid távú győzelem. Ez sokkal fontosabb és sokkal nehezebb megállapítani, hogy felszámolja az oktatási problémák, mint például: képzés kognitív szükségletek és a kialakulását motiváció tudni.

Az általánosítás a fejlett pedagógiai tapasztalat: Jelek

Mennyiségi és minőségi mutatók az oktatási folyamat:

1. Szociális adaptáció, oktatás - teljes és erős ismerete az általános, a rendelkezésre álló ismeretek felhasználása az új környezetben.
2. Érdekesség, kognitív tevékenység, függetlenségi vágy a tanulásra.
3. Jó modor.
4. Optimalitáselmélet és időtartamát működésének tanítási tapasztalattal.
5. Az a képesség, hogy használja a tapasztalat a kollégák.
6. Perspektíva és tudományos megalapozottsága.

Általánosítása tanítási tapasztalat - az igazság keresése kritérium

Eredmény gyakorlat sem igazolja vagy cáfolja a módszertani újítások, amelyek alapján a hagyományosan termesztett kreatív keresést. Innováció - nem garantálja a kiválóság. Mass alkalmazása különböző technikákkal nem túl megbízható mutatója: túl gyakran kiadott fejlett psevdopedagogicheskie technikákat.

Az általánosítás pedagógiai tapasztalat követel a tanár:

1. Tartsa a pályán a tudományos és módszertani irodalom és elkészíti a bibliográfia a legfontosabb kérdésekről.

2. Halmozz anyagok tapasztalat: jegyzetek, tervek, oktatási segédeszközök, saját megfigyelése a fejlesztés a tanulók.

3. Tekintsük a sikerek és kudarcok a munka a témában, megfelelőségét a választott téma.

4. általánosítása tanítási tapasztalat tanár igényel valamilyen formában: ez a cikk, riport vagy rendszeres oktatási anyagokat.

5. Az építőiparban a bázis megállapításait és értékelését gyakorlati tapasztalat. Válogatás alkalmazások: térképek, grafikonok, táblázatok, stb ...

Az általánosítás pedagógiai tapasztalat követeli a Bizottságtól:

1. A tanulmány a pedagógus tevékenység megfigyelése munkáját, részt osztályok, szabadidős tevékenység.

2. Elemzés A tudás minősége a tanulók, az általános oktatás fejlesztése szinten.

3. Compliance összegzi tapasztalatait az értékelési szempontokat.

4. Megbeszélés A tapasztalatok pedagógiai tanács ülésén módszeres szövetség, elbírálása.

5. általánosítása tanítási tapasztalat és terjedt át a nyitott, szemináriumok, konferenciák szervezése, a vizuális segédeszközök a tapasztalatok átadása a kollégák.

6. Regisztráció anyagok Módszertani tanulmány.

7. dokumentálása: pedagógiai jellemzőit a tanár, név, vezetéknév, apai, az oktatás (mit, hol, mikor), pedstazh, díjak, személyes jellemzők, röviden a pedagógiai siker, a nyilvánosság előtt a szakértői ajánlások replikáció. Jegyzetek és óravázlatok, fényképészeti felvétel, elemzés (kivonatok notebook látogatások), önképzés terv egy jelentést a módszertani kérdés.