A projekt tevékenységei az óvodában - új irányba az oktatás a gyermekek.

A jelenlegi szakaszban a társadalom fejlődése szempontjából, ha az állam kezdte felismerni, hogy az általános jólét az országban függ az egyén potenciális az egyes, nevelési módszerek az iskola előtti szakaszban már jelentős változásokon megy keresztül. Először is, az már a múlté tekintélyelvű parancs stílus mentorálás, amely azt mutatta, hogy a szélsőséges eredménytelenség, sőt káros, mert jelentősen korlátozza a szabad gondolkodás és a kreativitás a gyermek, hogy gátolják az önrendelkezés és az önmegvalósítás a jövőben. De nem lehet egyszerűen „dobja el a régi” anélkül, semmit cserébe. Ezért a vezető tanárok és pszichológusok és már kifejlesztett egy teljesen új módszer a kölcsönhatás a fiatalabb generáció, szinkronizált a projekttevékenység az óvodában.

Az egyediség és e módszer azon a tényen alapul, hogy a projekt tevékenység az óvodában motiválja a gyermeket, hogy keresik a választ a kérdésekre, egyre a keresés az új ismeretek és készségek kommunikációs készség, a társadalmi beilleszkedés, felkészülés az iskola programban. Felnőttek meghatalmazotti pozitív vezetők, csak ügyesen számára releváns tevékenységek segítségével óvoda tervezés. A csoport a „felnőtt vezető” kifejezés nemcsak a dolgozók óvodai intézmények, hanem a szülők, akik a projekt tevékenységek az óvodában fontos szerepet játszanak. Így simított gát között emelése az óvodai és az otthoni oktatás. A megismerési folyamat a növekedés ebben az esetben, a tudás és a személyiség a gyermek folyamatosan áramlik, mintha válik és a szokásos módon az élet.

Ugyanakkor, valamint a nélkülözhetetlen oktatási komponens, a projekt tevékenység az óvodában és középpontjában az egyén fiziológiai jellemzőit minden gyermek, tisztelem őt, mint egy magánszemély, ő veszi az érdekeit és képességeit. Ez köszönhető ezeket a funkciókat, komponenseket, lényegében humanista megközelítés , hogy a gyermekek oktatását, amely immár a szabvány számos fejlett malmok, projekttevékenység az óvodában egyrészt, formái gyermekek önellátó és harmonikus személyiség, a független gondolkodás és önfejlesztés, és másrészt - megőrzi a legteljesebb mértékben a gyermekkori, amely, mint tudjuk, ez csak egyszer történik meg.

óvoda tervezés végzik együttesen irányítása alatt fej és elméletileg kell folytatnia egyetlen célja: a termelés és jóváhagyása határozott terv heti, havi, negyedéves, stb az időszak, amely alatt a projekt tevékenységeket kell elvégezni az óvodában egy bizonyos típusú. Ennek megfelelően, a végén a kijelölt időszakban kell összefoglalja a tevékenységek bevezetésével korrekciós intézkedések, ha szükséges.

A típusú projektek , amelyek tevékenységét óvodai intézmények, lehet számtalan változatban, így jelentős a választás szabadságát , és lehet elválasztani a karakter az uralkodó módszer (kutatás, információ, játék, gyakorlat-orientált, stb), a szerepe, hogy meghatározza a gyermek részvételét a programban ( művész, ügyfél, szakértő, teljes jogú tagja a fejlesztéstől a kikérdezés), a kommunikációs problémák (a csoportjukban, a támogatást más csoportok, többek között a különböző korú, tagja a család, harmadik fél nem kormányzati szervezetek) a szám (az egyes az első bevonásával más POC), a lejárat (rövid - közép és hosszú távon).

A terv szükségképpen benne, és a bemutató az óvoda, amelynek célja, hogy világos és érthető módon megmutatni a szülők és más érdekelt felek számára a minden területen, ahol a projekt tevékenységeket kell elvégezni az óvodában, valamint annak minden előnyével.