Típusú és formájú órák. A nyomtatványokat a tanulságokat a történelem, a művészetek, az olvasás, a környező világ

sok szempontból a sikeres diákok mastering új anyag attól függ, milyen érdekes és feltűnés nélkül szolgálta. Gyakran jön a támogatás a tanár a különböző nem hagyományos órákat. Ez különösen igaz a diákok az általános iskola, akik nagy vágy valami új és szokatlan. Számos tanulmány kimutatta, folyamatos ismeretszerzést és készségek, mintha vásárolt egy nem szabványos formában, akkor, amikor a gyermek tényleg érdekes, hogy a tudás. Ilyen vizsgálatok az elmúlt években a tanárok nem vették igénybe elég gyakran, és nem hagyományos tanórák már annyira változatos, hogy könnyen kiválaszthatja a megfelelő bármilyen témában.

Mi a tanulság

Mielőtt beszélünk , nem szabványos leckéket, szeretném megemlíteni, hogy egy ilyen lecke egyáltalán, milyen célokat általa követett.

Lecke - alapegysége az iskolai oktatási folyamatban. Ez alatt ezeket 45 perc, a tanár kell, hogy a gyermekek, akik ismerik egy adott témában, hogy dolgozzanak ki konkrét készségeket. Minden konkrét osztály kell annak célját, amely végre egy sor feladatot: a vonat, fejlesztése és nevelő.

A végén, így a közönség egy gyereknek szüksége van, hogy megértsük egy adott téma, megtanulják, hogyan kell navigálni a fogalmak és képes gyakorlati problémák megoldására.

alapformák

Klasszikus technika a következő típusú és formájú órák:

1. Adj új anyag. A szerkezet az osztályok a következők: az aktualizáló (szervezeti pont) felkeltette a figyelmet a gyermekek, a kérdésre, hiányzó, mentés; Üzenet témája a leckét, és a célokat, amelyeket el kell érnie azt; fő rész - dolgozik az új anyag; ezt a leckét; kikérdezés ülés. Szintén ezek a leckék van egy lépés ellenőrzésére házi feladatot, de benne lehet, mint egy tanár bárhol, attól függően, hogy az osztály fogalmát.
2. Lessons-praktimumy. Ezek az osztályok szerkezete hasonló a fent leírtakkal, azonban a nagyszínpadon, különös figyelmet kell fordítani a gyakorlati készségek a hallgatók maguk (fejlesztési szabályokat, a problémamegoldás, példák, munka térképpel, laboratóriumi munka).
3. Rendszerezése és a konszolidáció telt el. Ezek az órák általában elé tartott a kontroll és az in-cél osztályok. Itt gyakorlati feladatok váltakoznak megismétlése a tanulmány a jog és a tanait, amelyen lesz ellenőrzés a tudás.
4. Lecke ellenőrzése ismeretek és készségek. A fő cél egy ilyen gyakorlat -, hogy teszteljék, milyen jól a gyerekek megtanulták az anyagot. Végezhetjük különböző formái: az ellenőrzési folyamat, vizsgálat, diagnosztikai műveletet (komplex) class-eltolás.
5. Kombinált leckét. Egy hasonló lecke lehet, például egy időben egy új üzenetet, és annak gyakorlati kidolgozása. Szintén kombinált osztályozás és ellenőrzés.

Saját osztályok és a mai gyerekek

Jelenleg akut probléma azzal a ténnyel, hogy a mai diákok számára, különösen az általános iskolások, ez nem hasonlít a elődeik, és mi volt elfogadható a szovjet korszak, ez nem mindig vezetnek a kívánt eredményt. Srácok ma van a legtöbb érdeklődő, ők inkább a mobil, és a rendszer nem azonos.

Ezen túlmenően, a gyermekek egyre aktívabb. Ez vonatkozik a psziché. Amennyiben a hallgató a szovjet korszak könnyen ül egy asztal 45 percig egy sorban, a modern igényeknek állandó változás tevékenységek újdonság. Ennek oka az, minden rendben van az információs társadalom, mert az összeg a tudás nőtt időnként, és meg kell tenni az azonos 45 perc alatt, mint korábban. Így jön ki az érdekes formák tanár órák gyermekeknek fúrunk, így képes felvenni a hatalmas mennyiségű tudás, amely kínál számukra modern GEF. (GEF - szövetségi állam oktatási szabvány).

Ami szokatlan leckét

Mi az egyéni osztály? Mindannyian, miután tanulmányozta az iskolában, tudjuk pontosan mondani, hogy minden lecke a nagyszínpadon a következő: ellenőrzése házi feladat, az üzenet a tanár minden új információt egy adott témában, rögzítő anyagokat. Ezek a szerkezeti elemek fordított is lehet, azonban ez tőlük mindig normális iskolai órákon. Nem standard formája órák javasolt helyett a hagyományos „kánon”, hogy használja a kiváló, kreatív szerkezetét. Valóban, miért nem csinál a következő: ne mondd el nekik az új dolgokat, és kérdezzük magukat a gyerekeket, hogy az igazság? Vagy ne mondd „a lábujjak” életéről a középkori várak és tartsa virtuális túra ott.

És ezek a típusú és formájú órák kitalálni végtelen, csak a képzelet a tanár.

Célok leckét egy nem szabványos formája azonos, mint a klasszikus, tehát változatossá ilyen módon lehet bármilyen tevékenységre. A tanulmány az új anyag lesz megfelelő tanulságokat, kirándulások, utazás, video tutorials. Nos segítsen megemészteni témák integrált osztályok. Ezek a formák alkalmasak a gyakorlati képzést.

Amikor a tanár kell, hogy a tudás a gyermekek egy bizonyos rendszer, hogy felkészítse őket a vizsgálatok, meg kell választani mindenféle játék, versenyek, viták, perek a karakterek vagy a történelmi alakok.

Még unalmas és izgalmas ellenőrzési műveletet el lehet végezni a megszokottól eltérően. Először is, a támogatás elkészíti a témában, és az azt követő védelmet. Ez lehet tanulni elemekkel színházi előadások, órák, kirakós játékok, a fantázia.

Összevont osztály - különleges repülés tanár kreativitás. Ezek vonatkoznak semmilyen formában. A legfontosabb dolog -, hogy úgy gondolja, és kiválasztani a leginkább optimális egy adott témáról.

Az előnyök a nem szabványos formák

A határidő nem hagyományos számos előnnyel klasszikus. Először is, hogy hozzon létre egy tartós érdeklődést mutattak a gyermekek a vizsgált anyag. Az információ, hogy a gyerekek kaptak nemcsak a szája a tanár, de például a saját keresési vagy a szájuk a saját osztálytársai valószínűleg emlékezni jobb lesz látható.

Másodszor, mint általában az ilyen gyakorlatok arra ösztönzik a diákokat, hogy létrehozása, fejlesztése képzelőerő, a kreativitás, a kreatív gondolkodás.

Harmadszor, a tanulságok, eltér a hagyományos, lehetővé teszi a használatát a nagy számú műszaki berendezések és vizuális segédeszközök.

A tanárok hajlamosak választani formájában nyílt órák a mentesítés nem szokványos - lehetővé teszik, hogy megmutassák a kreatív megközelítése a szakma azt bizonyítják, hogy birtokában különböző oktatási technológiák. Nézd ezeket az osztályokat mindig előnyös.

Meg kell jegyezni, hogy a túlzott használata ezen formák visszaüthet: a gyerekek hamar megunni. Ezért az ilyen elemek lépnek a képzési folyamat kell adagolni. Lehet, hogy csak olyan hagyományos szakaszában a leckét, például egy játék közben ellenőrzi a házi feladatot, vagy vita a tanulmány az új anyag.

Tanulságok a formája a játék

Ha beszélünk, nem szabványos formák órák általános iskolákban, itt a vezető által elfoglalt a játékot. Nem titok, hogy az ilyen típusú tevékenység, ideértve a kognitív, a vezető egy gyerek.

Másik előnye a tanulságok játékos módon - lehetőséget kell alkalmazni bármely iskolai fegyelem, bármely életkorban. Ha fiatalabb diákok, ez lehet a játék utazási állomások, versenyek, Kvny, akkor a régebbi, akkor lehet alakítani egy osztály, mint a „Brain-Ring”, az üzleti játékok és egyéb.

Ha úgy dönt, egy szokatlan formáját testnevelési órák, akkor is jön a mentő mindenféle játékot: versenyek, „Merry kezdődik”; akkor is gondoskodik egyfajta olimpia nemcsak szinten egy osztály, hanem az egész iskola. Vonzza a sok tanár a sport a család közös képzéseket szervezzenek játékok a szülőkkel.

Játék formái tanulságokat lehet osztani több típusa van: a visszamenőleges (visszatérés a múltba - szerepe és szerepjáték), az üzleti (hallgatók a gyakorlatban tanul egy adott jelenség a valóság, sokszor, társadalmi vagy gazdasági), versenyek (egy kompetitív alapon egyaránt lehet parancs, vagy sem). Ez ma a leggyakoribb formája vonzza a fenntartható érdeklődést a téma. Üzleti játékok használják közép-és felsővezetői, retrospektív játékok, versenyek, fesztiválok nincsenek különleges korlátozások kor.

Leckék - állami gyakorlat

A gyermekek általában másolni a felnőttek. Ez nem csak, hogy milyen módon viselkedésük, hanem mindenféle élethelyzetekben. Ezért nagyon érdekelt az ilyen formában tanulságok, amelyek lehetővé teszik, hogy érzem magam, mint egy felnőtt.

Például viták. Ez a legsikeresebb formája a tanulságokat a történelem vagy más társadalomtudományi diszciplínák. Ezek az osztályok ösztönözni a diákokat, hogy bizonyítani a szempontból, hogy kezdjenek párbeszédet egy adott témában. Előkészületek az esemény igényel nagy felkészülést igényel. Kevés kérni a gyermek beszélni bármilyen témáról, azt is meg kell vizsgálni, hogy részletesen különböző szögekből. Az előkészítő szakasz nagyon fontos. Az esemény után is fontos elemezni együtt az egész osztály. Ez a forma az óra kezdete használható a középső réteg. Szisztematikus vezet az a tény, hogy a gyerekek megtanulják, hogy bizonyítani a szempontból a dolgozat, hogy kommunikálni az ugyanebben a témában, vitatkozni - mindez segít a döntőben írásakor feladatok C. részében a humán.

Kiválasztása irodalmi formákat órák, akkor figyelni, hogy a tárgyalás bármely karaktert. Ez lesz valami hasonló a vita, de a szempontból a gyermekek már megfogalmazott, akkor bizonyítania kell egy jó ismerete a szöveget.

Tanulságok a nyilvános kommunikációs forma

A fentiekhez hasonlóan az ilyen osztályok, ahol a gyerekek megtanulják, hogy ne csak a vita és sokatmondóan fejezi ki az anyagot tanulmányozott téma.

Például képezi a tanulságokat a történelem, mint a sajtótájékoztatón vagy tájékoztató jelentés nem csak látni a gyerekek ismereteket a témában, de azt is mutatják, hogy képesek kifejezéseket, dátumok, meg konkrét, releváns kérdések. Akkor kérje, hogy a megkérdezett gyermek bármilyen történelmi alak, akkor érintse meg egy adott esemény.

Ez magában foglalja az ilyen formákat képzőművészeti órákat, mint egy túra, vagy egy nyilvános előadás. Kérheti a gyermekek magukat útmutatók, előre kidolgozzák egy üzenetet a kép, műfaj és stílus teljesítményét.

Art tanulságok

Különösen a srácok, mint órákat, ahol szeretné, hogy legyen kreatív. Természetesen ez lehet normális osztályok képzőművészeti vagy MCC, de ha figyelembe vesszük, az alak a világ órák, akkor válassza ki a fajta munka, mint a teremtés, a „Forest az újság.” Az egyik csoport a gyermeknek meg kell kérni, hogy készítsen egy történetet egy növény vagy állat, a többi - rendszerezni őket, és felhívni a forma fala művészeti papír.

Közvetíteni a diákok meg kell őrizni a természetes rengeteg segítséget, mint az a fajta munka - kidolgozza a Vörös Könyv az ő kerületében.

Számos formája olvasás órák is alapul kreatív része. Amellett, hogy a művészeti műhelyek, ahol a gyerekek bemutatják egy adott termék, akkor lehet, hogy végezzen képzés irodalmi orientáció. Amennyiben például a gyermekek teszik ki a saját történeteket, vagy össze mesék vagy mesék.

Lessons fantasy

Lessons fantáziák is alapul kreatív része. Jellemzőjük, hogy az ilyen események között nemcsak elkészítése egy jelenség (mese, környezetvédelmi történelem, a koncert), hanem annak teljes megtestesülése: ruha, vagy díszített art: papíron vagy a képviseletet.

Az ilyen formák órákat az iskolában lehetővé teszi a gyerekek nem csak kifejezni a képzelet, hanem nagyon összehozza a gyermekek a csoportot, mert a srácok dolgoznak feladatok együtt: az egész osztály vagy csoportosan.

Íme néhány példa az órák fantáziák különböző témákban az iskolában ciklusban. Például, a tevékenység orosz népmesék motiválja a gyermekek dolgozni. Merüljön őket ebben a légkörben segít egy különleges tulajdonsága a lecke - „mágikus” tükörbe. A legfontosabb része a leckét telt el a kvíz, amely elküldte a feladatot a megnyilvánulása a képzelet a diákok, például rövid idő alatt bemutatni bármilyen mesebeli hős, vagy hogy egy közmondás.

Tovább tanulság már Arts, elkötelezett a Űrhajózási Day, melynek címe: „Planet of Friends”. Az órán, húzott, mint egy utazás egy távoli bolygó, fiúk ábrázolják lakói - egy idegen.

Osztályok összpontosított fantázia srácok jó és a középső réteg. Például a tanulmány a történet Nosov ciklus „álmodozók” egy rögzítési lépést tartani tudja a leckét-staging különösen kedvelt termékeket.

projekt-alapú tanulás

Különleges formák tanulság, hogy érvényes egyre több tanár alapuló projekt módszer. Ilyen jó tanulság, hogy ösztönözze a diákokat, gyakorolni, tanulni, hogy ezt a tudást a gyakorlatban.

Ezek az órák középpontjában a személyazonosságának nyilvánosságra hozatalát minden gyermek, aki úgy érzi, az ő személyes felelőssége, hogy a csapat többi tagja. Általában, az osztály van osztva több munkacsoportok, amelyek mindegyike kap egy adott feladatot. Ez lehet bármilyen tevékenység a keresést választ egy adott kérdésre, hogy az elkészítéséhez grafikonok, táblázatok, jegyzetek és így tovább. A munka során a gyerekek megtanulják, ha új tények, rendszerezni őket, válassza ki a legfontosabb és díszítjük. Más szóval, ezek a formák tanított leckék tanulni.

A munkálatok tart, mint általában, az egész tanévben. A legfrissebb oktatási színvonalat az ilyen típusú munka kiosztott egy bizonyos számú órát iskolai szintű ütemtervet. Tanulságai a projekt tevékenységek magukban tanulás alapjai szervező, a célok kitűzése, a tanár kijavítja őket, azt sugallja, ő irányítja. Nem olyanok, mint a standard osztályok legalább az a tény, hogy a tanárok szerepe minimálisra csökkent - a gyerekek maguk szervezik munka előtérbe.

A gyerekek nem csak, hogy egy bizonyos projekt, hanem hogy megvédjék azt előtte a tanár és a többi osztály, és talán még a diákok (az elmúlt években a gyakorlatban az ilyen tudományos és gyakorlati konferenciák rendkívül gyakori az iskolákban).

integrált órák

Különösen vonzó a tanulók integrált osztályok - amelyek össze vannak kötve a két vagy több objektumot az iskola ciklust. Ez lehetővé teszi, hogy egy stabil kamat azt mutatják, hogy a fegyelem kapcsolódó, buzdítani, hogy a tudás.

Forma integrált órák igen változatos a hagyományos üzenete az új anyag, és a gyakorlat, hogy az utazás, vetélkedők és versenyek KVNov.

Akkor integrálja a különböző tantárgyak iskolai tanfolyamot. Íme néhány példa:

1. Irodalom (olvasás) és a történelem. Az általános iskolai órák relevánsak a tanulmány a munkálatok a háború. Sokkal több szabad hely a középső réteg - ha ilyen órák kifejezetten indokolt. Az a tény, hogy egy iskola természetesen a történelem mögött természetesen az irodalom, így gyakran a tanár-nyelv és irodalom kell mondani a gyerekeknek, egy adott időszakban. Miért nem egyesítik a célokat a tanárok? Példák az ilyen órák nagyon: „A kapitány lánya” Puskin, a kozákok a „Taras Bulba” Gogol „BORODINO” Lermontov középiskolás - Blok vers „Tizenkét”. A tanulmány a „Háború és béke” lehet végezni integrált lecke formájában egy koncert szentelt a tükörképe a történelmi eseményeket különböző művek, irodalmi, művészi, zenei.
2. Matematika és orosz nyelven. Nagyon jól tart egy ilyen esemény integrálva a tanulmány a téma „szám”. Forma lehet egy utazás az állomásokon, ahol minden tanuló lesz az állást az orosz nyelv és a matematika.
3. A világ körülöttünk, és az Arts. A tanulmány a téma a „Évszakok” lehet kombinálni a képet a táj a festmény. Az azonos célokat lehet elérni az integráció a világ és a technológia (Labor).
4. A klasszikus példa az integráció - Képzés és életvédelmi. Ebben az esetben, akkor lehet építeni valós helyzetekben, mint például, hogy az erdőben. Ez lehet egy leckét a leckét, vagy játék Workshop.
5. Idegen nyelv és földrajz. Példaként - a leckét-utazás a nyelvet beszélik. Az is jól integrálható az idegen nyelvű irodalom, történelem, orosz nyelven.
6. Informatikai és Matematikai. Itt a választás nagyon változatos: az alapokat a logika, hogy megoldja az egyszerű egyenletek. Általában számítástechnika lehet integrálni teljesen olyan tárgyát iskola persze, mert a bemutatók, táblázatok, grafikák, így a szükséges jelentések a tanulmány minden fegyelem.

Oktató videó

Fejlődés nem állt meg, áthatja minden szempontból az életünk, beleértve az iskola. Nem csoda, hogy egyre több tanár fordul ez a szervezeti forma az oktatási folyamat, mint egy videó bemutató.

Ezen az eseményen a diákok bekapcsolva nyilvántartást vagy on-line bemutatása a tanár bármely témában. Általános szabály, hogy a diákok érzékelik órákat is: ez a modern, új és érdekes.

Azonban meg kell érteni, hogy a gyerekek a junior és középvezetők nehéz megnézi az egész osztály interaktív tábla vagy a képernyő, ami sugárzott. Helyénvaló közé video oktatóanyagokat a fő üzleti: ez vonzza a figyelmet a gyermekek és segít nekik, hogy jobban megértsék a témát.

Jelenleg számos fejlődő és oktató videót, így találja őket bármely téma nem lesz nehéz.

Vegye figyelembe, hogy a legrelevánsabb videoanyagainkat.

1. Idegen nyelvek. Lásd kivonatainak filmek és rajzfilmek a célnyelven nagyon hasznos. A gyerekek hallani a beszéd anyanyelvi megtanulják érzékelni azt a fül.
2. Irodalom (olvasás). Segítségével töredékei előadások a vizsgált művek színpadon vagy filmen. Ez a módszer jó a tanulságok előadások: gyermek lesz képes összehasonlítani produkciók és megérteni a látás a termék különböző emberek.
3. A tanulmány a betűk, számok, az általános iskolában. Oktató videók ezekről a témákról nagyon sok.
4. Felkészülés a DPA és a vizsga minden tantárgyból. Rövid videó útmutatók segítséget tömören közvetíteni a gyerekeknek a szükséges információk valamennyi feladatot a vizsga.