Mi ECU? Univerzális tanulási tevékenységek a modern iskolai oktatás

A mai társadalomban, telített a legújabb technológiákat, fejlesztési személyes készségek és képes tanulni alig igényel erőfeszítést a részét a szülők és a tanárok. Tekintettel erre a helyzetre, a tanulási folyamat egy új fogalmat. Mi ECU? Hogyan segít a gyermeknek megtanulni alakítani identitásukat, hogy már korán? Mennyire fontosak az egyetemes tanulási tevékenységek a modern társadalomban? Megpróbálunk választ adni ezekre a kérdésekre.

meghatározása ACU

Talán a tanárok nem lesz nehéz megválaszolni a kérdést, hogy az ACU, de a szülők gyakran nem értik a rövidítések és a „univerzális oktatási tevékenységek” ez ismeretlen. Sokan még megtanult a szokásos eljárás alakult a Szovjetunióban. A tanárok kaptak a tanulságokat a tudás, és a folyamat az erkölcsi nevelés zajlott otthon. De ma a világ megváltozott, és ezért van szükség a változásra és a tanítási módszereket gyerekek az iskolákban.

Univerzális tanulási tevékenységek - az a képesség, hogy megtanulják, hogy dolgozzák ki a saját képességeit, valamint az új ismeretek megszerzése, és alkalmazza azt a gyakorlatban. Tény, hogy ez a gyermek azon képességét, hogy önfejlesztés és önfejlesztés. Az elsődleges fokozat van szükség, hogy tanítsa a hallgató önálló célok, hogy a megoldási módozatok közül elemzik az adatokat, és a helyes következtetéseket.

A mai napig a gyerekek is jól ismerik a szakmában, de nem gondol az elemi viselkedési szabályokat. Mi volt az oka a kiegyensúlyozatlan fejlődés? Vajon az új szabványok bevezetése az Orosz Föderáció, hogy megbirkózzon egy ilyen nehéz feladat, mivel az oktatás az egyének kisgyermekek?

Változás oka a tanítási módszerek

XX század volt ipari és XXI-st informatív. A gyermekek ma már nagyon jól ismerik a mobil telefonok, táblagépek és a számítógépek. Az információáramlást a folyók vízhozama nem alakult a gyermek elméje. Ennek eredményeként nem tudják megemészteni az összes információt. Ennek eredményeként a gyerekek nem tanulnak a saját kutatási és problémamegoldás.

Ezen túlmenően, a legtöbb szülő összpontosítani a figyelmet a szellemi fejlődését a gyermekek, és teljesen figyelmen kívül hagyja az erkölcsi és lelki nevelés. Ennek eredményeként, okos gyerekek nem képesek fejleszteni kommunikációs készség és ugyanakkor elveszíti a vágy, hogy tanuljanak. Pride, az önzés és a munkaképtelenség másokkal vezet katasztrofális következményei az iskolában és a felnőtt életben.

Ma már nem divat olvasni, főleg klasszikusok. A gyerekek több elkötelezett filmek és videojátékok, amelyek nem járulnak hozzá a fejlesztési mentális képességeit. Ezért nincsenek tanulási nehézségek, rossz képzelet, a képtelenség, hogy elemezze az írott anyagok és a logikus gondolkodásra.

Ez csak néhány ok, amiért a főzési felülvizsgálatát egész oktatási rendszert. Ezért van az általános középfokú oktatás bevezetését teszi szükségessé egyetemes oktatási tevékenységek. Figyelembe véve a négyféle ACU segít, hogy jobban megértsük, mi intézkedésekre van szükség a diák.

személyes ACU

Tekintsük a fajta ECU, amelyek kapcsolódnak a fejlesztési személyes tulajdonságait. Ők biztosítják érték orientációval a hallgatók, azaz a képesség, hogy korrelál események és intézkedések a meglévő erkölcsi elvek és erkölcsi normák. A gyermekeknek szükségük van, hogy megtanulják, hogy ne vesszenek el a kapcsolatot másokkal, és a társadalmi szerepek. Milyen tevékenységeket úgy érzik, hogy?

• Önrendelkezésre. Osztja a személyes és a szakmai életben. A gyermeknek meg kell nőni egy egyedi és megtanulja, hogy kifejezze saját véleményét.
• Smysloobrazovanie. Tény, hogy a diákok meg kell válaszolni a következő kérdésre: „Mennyire fontos a képzés számomra?” Azt kell, hogy a kapcsolat a tanulás és a motiváció, hogy készteti cselekvésre.
• Morális és etikai orientáció. Értékelése az anyagot tanulmányozott alapján a társadalmi és személyes értékek. Feltételezve, hogy egy személyes választás alapján erkölcsi elvek.

Tudomány és oktatás ma megy előre, és csepegtetni a gyermekek vyskoie személyes tulajdonságok fejlesztéséhez szükséges szeretet könyvet. Irodalmi olvasás elősegíti értelmes, szellemi és kreatív tevékenység. Felhívjuk figyelmét, hogy minden gyermek - a személyiség, akkor az egyéni és mindenki úgy érzi, másképp. Meg kell fejleszteni személyiségét, és ösztönözze a hangos olvasás magad. Ez segít a diákok megfigyelni, hogy nem világos, milyen érzések merülnek fel, amikor az olvasás és motiválni megosztani osztálytársaival.

ACU Learning

Ezek közé tartozik a logikai műveleteket, valamint az általános iskolai jelek és szimbólumok. Az ilyen típusú ECU elősegíti a fejlődését logikus gondolkodás iskolás. Mi kifejezetten magában foglalja a kognitív műveleteket?

Logikai műveletek kiterjedő elemzés tárgyát kimutatása érdekében bizonyos jellemzők, valamint a kiválasztási kritériumok összehasonlítására és besorolására tárgyakat. Szerettük volna megtudni, ok-okozati összefüggés, és létrejönne egy egységes lánc érvelés. A diákok hozzák bizonyítékok és hipotézisek személyes indoklásokat.

By obshcheuchebnyh intézkedések többek között: önálló döntést a kognitív célok megtalálása hasznos információkat, strukturálása a megszerzett tudást. A hallgató legyen képes intelligens és szabadon kifejezhetik gondolataikat írásban és szóban. Meg kell oldani a problémát találni egy saját fejlesztésű algoritmus és megoldani a problémákat kreatívan és megtalálni a szükséges információt.

Fejleszteni a kognitív képességek tanulók kell használni az ACU. Matematika az általános iskolában segít fejleszteni logikai problémák megoldásában, így ugyanabban a körben. Rövid leírása A feladat adó feltételeket tanulók speciális algoritmust, hogy ezután fel lehet használni a megoldás bonyolultabb kiviteli alakokban.

szabályozási ACU

Szabályozási minőségügyi szervezet a hallgatók tevékenységét. Sőt, meg kell, hogy képes legyen megszervezni magukat. Ehhez meg kell tanulni, hogy a kitűzött célokat, és ezek eléréséhez. A képzési tevékenységeket kell alkalmazni egyes alapelveit.

Célzás tanítja meg a gyerekeket, hogy hozzanak a tanulási célokat és megfeleltetni a már ismert anyag egy idegennel. Ezután szeretne tervezni - ez azt jelenti, hogy a hallgató köteles meghatározni a műveletsornak foglalkozik a kapott problémát, dolgozzanak ki egy tervet, és kövesse azt. Az előrejelzés megjelenik egy előzetes eredmény, és a nyelvi asszimiláció, valamint az idővonal az eredmény.

Ellenőrzési, javítási és értékelési tevékenységek, hogy segítse az önkontroll képessége van. Monitoring és összehasonlítjuk munkájukat a javasolt modell kijavítása tetteik szerint a helyes megoldást, a gyermek megtanulja, hogy a döntéseket, és dolgozzon ki egy konkrét cselekvési terv. is önszabályozást igényel - képes mozgósítani a saját erők és akadályok leküzdése találkozott.

kommunikációs készség

Kommunikációs ACU nyújt a társadalmi tudatosság és tisztelet mások véleményét a témáról. Gyermekek kell tanulni hallgatni és hallani mások, hogy kezdjenek párbeszédet, és megtanulják, hogy megvitassák a problémákat békésen megtárgyalását és építeni a kölcsönös kapcsolatokat kortársakkal és a felnőttekkel.

Kinevelni olyan tulajdonságokat a tanár kell olyan helyzetet teremt, amelyben közötti együttműködés biztosítása diákok számára. Például, akkor ACU technológia: a diákok hez együtt dolgozni egy projekten elosztjuk az osztályt csoportokra. ilyen feladatot kapnak az alsó tagozatban, „megtalálni a különbségeket hasonló tárgyak készítése különböző technikákkal”, vagy „milyen eszközöket kell, vagy nem kell, hogy végre egy bizonyos feladat.” Job lehet gondolni sok, a lényeg, hogy a fejlett kommunikációs készség minden gyermek az osztályban.

A szövetségi kormány szabvány

A fejlesztést a gyermekek tanulási készségek és személyes tulajdonságok, az új szabványok bevezetése. GEF „orosz iskola” - a szövetségi állam oktatási szabvány be szeptember 1-től 2011. egész területén az Orosz Föderáció. Ő teszi a több igény van a tanulási folyamatot az iskolákban.

Először a követelményeket a kialakulását az egyes tanulók, nem csak hogy megszerezzék azokat a szükséges ismereteket és képességeket. Így a rendszer teljesen felhagy a régi tananyag. Az átlagos teljes kialakulását kell képezniük identitás tanuló. Ennek következménye a tanulás lesz a személyes, metasubject és érdemi eredményeket.

Szerves részét képezi az új szabvány támogatja a bevezetését egyetemes oktatási tevékenységek. A bevezetett új módszerek ECU programot dolgoztak ki. Az egyes tárgyak készült külön útmutató segít a tanároknak, hogy létrehozzák a szükséges készségeket.

Együtt a megszerzése a standard készségek fejlesztése és az oktatás a tanuló kerül bevezetésre a technikát, hogy vezesse a fiatalabb diákok az információs és kommunikációs technológiák, valamint a képességét, hogy nekik tisztában kell alkalmazni. Hogy néz ki a gyakorlatban?

ACU bevezetése tantárgyak

Tematikus tervezés lehetővé teszi az ACU a legelső órák látott egyének tanulók saját képességeit. Mivel ezt a funkciót, az új szabványok nem csak a kialakulását a tanuló személyiségét, hanem a korszerű technológiák, a tanár szüksége lesz egy jó felkészülés. A követelményekben együtt a szokásos képességek a hagyományos írás bevezetése billentyűzet gépelés a számítógépen. Ez segít a gyermeknek, hogy gyorsan sajátítsák el az új technológiák és fejleszteni a memória, a logika és a képesség, hogy kommunikálni társaik.

Eddig volt egy teljes rendszer a tankönyvek az új GEF „orosz iskola” szabványoknak. Elhaladtak egy szövetségi vizsgálat és pozitív visszajelzést kapott az Orosz Tudományos Akadémia. Minden könyv tartalmazza a szövetségi listát a javasolt. Ezek új megközelítést a kialakulását. Az anyagot elmagyarázza ACU, és hogyan alkalmazzák a gyakorlatban. Az új szabványok, tankönyvek célja a fejlődő tanulók általános iskolai tevékenységek. Ők is egy módszert a gyermekek bevonásával az oktatási folyamatban a tanulmány valamennyi iskolai tantárgyak.

újítások

ACU iskolai program segít a tanároknak ahhoz, oktatási segédeszközök, így egy adott készség a gyerekek. A tankönyvek speciális feladatai közé tartozott, a diákok, akik fejleszteni a képességét, hogy önállóan megfogalmazni egy kiképző misszió, hogy egy adott téma vagy egy adott leckét.

Megnőtt a feladatokat és kérdéseket oktató és szórakoztató karaktert, valamint a csoportokban dolgoznak, vagy párban. Ezek segítik a tanulót, hogy összpontosítson a saját szempontjából, és összekapcsolják a meglévő tudás valódi eseményeket.

A tankönyvek vannak új témák, amelyek segítenek, hogy az tükrözze az elismert anyaga: „Mit tanultunk. Megtudtuk „” Ellenőrizze magát, és értékeli az eredményeket. " Kategóriák „A projekt”, „oldalak a kíváncsi” és „kifejezze a véleményét” segít tanárokat a fiatalabb diákok a szükséges készségeket.

ACU technológia

Mit lehet tenni az új és hogyan kell beépíteni a követelményeknek a modern szabványok a tanulási folyamatban? A legjobb gyakorlatok a tapasztalt tanárok, hogy segítsen ebben. Mi a legfontosabb kialakítására van szükség a középiskolai diákok? ACU technológia gondosságot igényel a tanár tanítványainak.

Azt kell, hogy dolgozzon a gyermekek, hogy képesek felmérni a saját munkáját, ezt kell fejleszteni egy olyan algoritmust értékelésének munkájukat. Ebben az esetben fontos, hogy nem lehet összehasonlítani a diákok egymással, és azt mutatják, a haladás, a gyermek, mint a korábbi munkát.

A tanár kell hozni a gyerekeket, hogy a felfedezés új ismereteket. Ez szükségessé teszi a társ-megvitassák, mit kell határozni, hogy hogyan lehet alkalmazni az életben.

Egy másik pont: arra van szükség, hogy elsajátítsák a technológia segítségével a gyerekek megtanulják az együttműködés a csoportban. Ez az alapvető készség társas alakul csak együtt dolgoznak. Meg kell tanítani a gyerekek, hogy megvitassák a feladat, hogy megtalálja a közös megoldás a kérdések és elemezni az eredményt.

A formáció a különböző készségek szükségesek a jó tervezés ACU, különösen a fiatalabb diákok számára. Míg a gyerekek még mindig nem tanult semmit, akkor a különböző technikákat és feladatokat. Például egy kedvenc gyerek játék „helyszínen a különbség.” Megadhatja a különbségek száma, és lehetséges, hogy megtalálják a gyerekek maguk és a megosztott osztálytársaival.

Vannak különböző típusú munkahelyek, amelyek célja, hogy létrehozzon egy univerzális oktatási tevékenységek. Például a projektben való részvétel eredményeit összegző, a lecke, kreatív feladatok, vizuális, motoros és verbális érzékelés zenét.

3. fokozatú (GEF), hogy az ECU-t is kezelni bonyolultabb feladatokat, így a megrendelés, rajz rajzok, kellékek, dolgozik különböző típusú táblák, a korrekció a „szándékos” hibákat, keressen a szükséges információt a tervezett források kölcsönös ellenőrzés.

A teszt a tudás felhasználható CONOP (kvíz egy adott probléma), hallás a párbeszéd, meg a „hogy készítsen egy történetet ...”, „leírni szavakkal ...”, „... megmagyarázni.”

A technológia vált hivatkozási pont a fejlődés egyetemes oktatási tevékenységek.

ACU Testnevelési

Úgy tűnhet, hogy egy ilyen lecke a testmozgás, nem hozza fel a morális képességek a gyermekek körében. De ez nem így van. Új módszerek az oktatás és a fejlesztés a helyes hozzáállás, hogy saját egészségük segíteni használatához az ACU testnevelés.

Ez a tréner figyelmét az egészséges életmód. Hogyan lehet fejleszteni a készségeket a gyermekek részt vesznek a testmozgás? Kezdjük azzal, hogy az univerzális képességek fejleszthetők.

• Először is, a gyermeknek meg kell tudni szervezni tevékenységüket, hogy szelektíven alkalmazzák az eszközöket, hogy elérjék ezt a célt.
• Másodszor, hogy képes legyen aktívan együttműködik a csapat, hogy egyesítsék erőiket a társaik érdekében a kollektív célokat.
• Harmadszor, csak az edzőteremben lehet tanulni, hogy továbbítson egyszerűen, egy kifejező és élénk formában, a folyamat kommunikációs és együttműködési osztálytársaival és a felnőttek.

Mi a személyes tulajdonságok válnak a diákok? Meg lehet tanulni, hogyan kell kommunikálni és együttműködni társaikkal, elvei alapján a tisztelet és a jóakarat, a kölcsönös támogatás és a szimpátia. Ugyanilyen fontos, hogy képes legyen kifejezni pozitív tulajdonságai a személy és kezelni az érzéseiket különféle szokatlan körülmények és feltételek. Ezek az eredmények segítenek növekedni kiegyensúlyozott ember. Testnevelés elősegíti fegyelmet, a kemény munka és kitartás a célok elérésével.

Arts

Minden lecke képzőművészeti kell összpontosítani a problémák megoldását a téma és a forma bizonyos tulajdonságainak a gyermek. ACU GEF ISO segít fejleszteni a szükséges készségeket kisiskolások.

tanár például inspirálni tudja a diákok jobban hajlandó megmagyarázni benyomásaikat a kép, keressen szavakat érzelemkifejezés, mondja egy vezető munkatársa és arról, hogy mit láttak.

Közös kreativitás a gyermekek, osztva párban vagy csoportban a néhány ember, akkor gyorsan szerezni egy pozitív tapasztalattal rendelkeznek a kommunikáció és szabályozási feladatok: itt a gyerekek megtanulják és folytatni a beszélgetést, és még megvédeni a véleményüket, hogy tartsák tiszteletben a véleményét a partner, hogy összpontosítson a végeredmény, nem személyes és a teljes. Mindez lehetővé teszi, hogy gyorsan beilleszkedni a csapat, és megszerezni a pozitív tulajdonságokat.

Az egyértelműség kedvéért, adunk egy példát társ-teremtés. Gyermekek osztottak felhívni a csoport ujjatlan kezét. Hogyan tudjuk értékelni a közös munkát a műveleteket, amelyeket tettek? értékelési szintek különbözőek.

• Alacsony: minták rajzolt nyilvánvaló különbségek, vagy nem rendelkeznek a hasonlóság. Mi történt? A gyermekek általában nem megegyezni egymás között, mind ragaszkodnak a preferenciák.
• Átlag: részleges hasonlóság - egyedi rajzok azonos, de vannak fontos különbségek is. Az eredmény a helytelen gazdálkodás a szerződés, mindenki akart valamit, hogy kitűnjön.
• Magas: ujjatlan díszített azonos vagy nagyon hasonló mintázatot. Gyermekek dolgozni öröm, élénken tárgyalja a rendelkezésre álló változatban összehasonlítjuk hatásmechanizmussal és összehangolják őket építeni közös tervek és végrehajtásának nyomon követése a gondolatait. Ez a lehetőség - a legjobb módja annak, hogy megmutatja, mi a ACU, illetve annak gyakorlati alkalmazását.

Figyelembe véve a követelményeket az új szabványok a gyermekek tanítása az új technológiák nemcsak a hagyományos művészeti, hanem a használatát a számítógépes technológia gyerekek tanítása. Például képet festeni nemcsak albumoldalak, hanem azt, hogy egy adott program. Azt is tanítják a gyerekeket, hogy fényképeket, fotó, tanítani helyes használata grafikai programok.

Tudomány és oktatás együtt most zajlik, és az oktatási módszereket is változhat az igényeknek megfelelően, az új generáció.