Integrált ülések a GEF Felsőoktatási és Ökológiai Fejlesztési Szervezetben

A fiatal generáció nevelése minden szülő és oktató egyik fő feladata. E folyamat megkönnyítése érdekében szabványokat és követelményeket dolgoztak ki a képzési eljárások egyetlen eredményre való csökkentése érdekében.

meghatározás

Mi az integrált képzés a vezető GEF csapatban? Valójában ezek két olyan fogalom, amelyek ellentmondanak egymásnak. Az integráció magában foglalja több tantárgy egyszerre történő elsajátítását. Például a gyerekek megtanulják gyümölcsöt gyarapítani, és egyúttal megtanulják, hogyan néznek ki és hívnak, megtanulják számolni a festett tárgyak számát.

A GEF oktatása magában foglalja a képzés egységesítését és a készségek szabványosítását. Egyfajta kiegyenlítés. Ezt a technikát az alapfokú és a középfokú oktatásban használják, amikor a gyerekek engedelmesen ülnek az iskolai asztaloknál, és egyszerűen csak hallgatják és körvonalazzák, amit a tanár ad nekik. Amint látja, elég nehéz integrálni az integrált foglalkozást a GEF módszertannal.

követelmények

A GEF vezető munkacsoportjainak integrált üléseit konkrét célkitűzések szerint kell végrehajtani és a következő irányt kell követniük:

• A gyermek fizikai egészségének erősítése;
• Az anyag képzése és gyakorlati alkalmazása;
• A képzés függetlenségének növelése;
• A tanítás rendszeres megközelítése.
• A fiatalabb generáció közös képességeinek kialakítása és fejlesztése ugyanolyan mértékben.

Ezért a GEF vezetői csoportba integrált üléseket nem szabad folytatni. A tanítás és nevelés formái és szórakoztató formái jobbak a gyermekek fejlődéséhez. Ráadásul az anyag sokkal jobban felszívódik, ha a gyermek nem is gyanítja, hogy tanítják. Játékok, számlálók, tudás énekek álcázva, a gyermek fejében a világ holisztikus képében alkotnak.

beszéd

Az egyik alapvető módja annak, hogy információt szerezzen bármely ember életében, a kommunikáció. Ezért az integrált órák a beszédfejlődés vezető csoportjában alapulnak, amelyet naponta kell megtanítani.

A szókincs tökéletessége lehetővé teszi a személyes tulajdonságok, valamint a kilátások és a horizontok fejlesztését. A beszédfejlesztéshez vezető csoportba integrált osztályokat a diákok és a tanár közötti párbeszéd formájában, valamint a közvetlen interakcióval kell folytatni.

Az ilyen tevékenységekhez a mesék, dalok és számlálók nagyon alkalmasak. Mindenki ismeri az "Egy, kettő, három, négy, öt, elhagyott nyuszi séta" kifejezést élénk példaként. A gyerekek nem csak a rendszámot tanulják 1-5-ből, hanem artikulációjukat, valamint a kiejtés sebességét. Ez jó alapja a jövőbeli tanulásnak.

ökológia

Ez a téma különböző neveken lehet a gyermek oktatásának különböző szakaszaiban, de jelentése nem változik meg. A tanítás feladata, hogy kibővítse a gyermek elképzeléseit a körülötte lévő világról. Az ökológia vezető csoportjainak integrált osztályai különböző formákban hajthatók végre. Ha a tananyagról, a speciális atlasról vagy más nyomtatott anyagokról tanulhat a növényfajtákról, akkor jobb, ha integrált gyakorlatot folytat az utcán.

Válasszon bármelyik növényt az óvodába. Mondd el a gyerekeknek, hogyan rendezett (szár, gyökér, levelek, virág). Mesélj nekünk az évszakokról és arról, hogyan viselkednek a növények mindegyikben. Gyakorlati leckéket tarthat az ültetésről és a növények termesztéséről. Ez egy jó projekt lesz egy évre, és segíteni fog a gyerekeknek a felelősségérzet kialakítása érdekében.

Általánosságban elmondható, hogy egy növény gondozása egyszerűen egyszerűnek tűnik. Ha helyesen közelíti meg ezt a kérdést, a diákok sokat tanulhatnak a növények életéről. Ne habozzon segítséget kérni a szüleitől, és konzultáljon velük. Szükség lehet valamilyen műtrágyát vásárolni pénzükért, de az okos és intelligens apa és az anya meg fogja érteni a projekt fontosságát, és nem fog félreállni.

tér

Lehetséges és szükséges, hogy korai életkorban ismerkedjenek meg a kozmoszgal, és ehhez is alkalmasak az idősebb csoport integrált osztályai. A "Tér" téma számos más foglalkozásban használható. Például elmondhatjuk a gyerekeknek a nap és az éjszaka változását, valamint az évszakokat, megemlíthetjük, hogy ez a bolygó forgása a Nap körül. A matematikában, a számla tanulásakor kérheti, hogy számolja a gyermekek számát a naprendszerben. A legfontosabb dolog az, hogy korán érkezzünk, míg a tündérek és rajzok miatt a gyerekek nem hiszik el, hogy a Föld lapos. Meggyőzésük sokkal nehezebb lesz, mint a helyes szemléletet a semmiből.

Tél! Egy paraszt diadalmas ...

Az évszakok témája az egyik legfontosabb a gyermekek oktatásában. Ennek alapján integrált osztályokat vezethet az idősebb csoportban. A "tél" témakörében számos főbb alképtárgy van, amelyeket figyelembe kell venni a gyermekekkel:

• A növények és az állatok új időszakra való adaptálása;
• A víz összegyűjtött állapota;
• Időjárási viszonyok;
• Tél különböző éghajlati övezetekben;
• Télen biztonság;
• Északi-sarkvidék és Antarktisz.

Egy jó lehetőség a lecke elvégzésére az "Északi-sarkon" játszik. A gyerekekkel dolgozó pedagógus összegyűjti az "expedíciót", és egy "utazáson" megy. Ez lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy megtanulják, hogyan viselkedjenek a természetben, hogyan kell megfelelően összetörni a sátrat. A gyerekek megismerkednek a havas sivatagok lakóival és az örök tél élményével. Ez a téma nagyszerű segítséget nyújt az integrált leckében.

játék

Az integrált foglalkozás sajátossága, hogy a pedagógus közvetlen kapcsolatban áll a tanítványaival. A gyermekek és a felnőttek közötti interakciónak folyamatosnak kell lennie. A játékformában a pedagógus azokat olyan anyagokkal mutatja be, melyeket a gyermek nem szokásos oktatási körülmények között fordít.

FGT - szövetségi állami követelmények, amelyek szerint a DOW-ban élő gyermekek oktatása pontosan ebben a formában történhet. Ha az iskolai oktatás a szabványosításra és a "koponya másolatára" vonatkozó tudással rendelkező emberek létrehozására irányul, akkor az iskoláskor előtti gyermekeket kommunikáció, interakció és a külföldről származó információk független megszerzésének képessége tanítja.

"Haladó" szülők

Eddig az iskoláskor előtti nevelési helyzet szomorú. Sok óvodának nincs elég tanára. A fennmaradó lehetőségek közül pedig a szülők megpróbálják megtalálni azokat, ahol integrált órákat végeznek a GEF vezető csoportjában. Sajnos, miután kivonják az internetet az oktatásra vonatkozó állami szabvány létezéséről, megpróbálják ellenőrizni, hogy a DOW dolgozik rajta. Itt csak a GEF alkalmazható az iskolák számára, és az FGT inkább utasításokat és ajánlásokat tartalmaz, mint a szigorú szabályok, amelyekre tanítani kell. És szerintük szükséges az integrált órák integrálása az óvoda idősebb csoportjába a játékban és a gyermek elméjében hozzáférhető egyéb formákban. Ezért a szülőknek nem annyira kell üldözniük a normákat és szabályokat. Hidd el nekem, a tapasztalt oktatók már tudják, hogyan találják meg a gyermekek megközelítését, és minden felesleges tanítás nélkül állítsák fel.