Beszédfejlődés óvodások GEF (6-7 év)

Megfelelő kialakulását a személyiség gyermek - nem csak a feladat a szülők. Aktív részvétel a döntéseket kell hozni, és a pedagógusok.

Bevezetés az új előírások a tanulás

A 2013/14, mind óvodákban mentek dolgozni az új szabványok (GEF). Ennek az az oka lépés volt a sorrend az Oktatási Minisztérium és a tudomány az Orosz Föderáció (szám 1155, 2013), hogy szükség van, hogy a kiigazítások dolgozni, hogy a kognitív fejlődés a gyermekek beszédét.

Mi a célja a GEF az óvodában?

Beszédfejlődés óvodások GEF elismert eszköze alapjainak elsajátítása kommunikáció részeként a kulturális örökség a nemzet, valamint egy állandó szókincs, kialakulhatna egy hozzáértő, következetes monológ és párbeszéd beszélgetést. Ahhoz, hogy ez szükséges a kreativitás, a formáció a hanglejtés és a hang párbeszéd kultúrájának, műveltség fonetikus tárgyaláson tanulmány a gyermekek irodalmi, képes-e a gyermek különbséget tenni a különböző műfajok. Beszédfejlődés óvodások GEF (6-7 év) megteremti előfeltételei a további tanulást írni és olvasni.

óvodai nevelés feladatainak

Beszéd fejlesztése óvodás a GEF célok az alábbiakat teszi: a kialakulását nemcsak joga hívást, de úgy gondolta, a baba. A monitoring eredmények azt mutatják, hogy a legutóbbi számának növekedése az óvodáskorú gyermekek jelentős megsértése képes beszélni rendesen.

Nagyon fontos, hogy létrehoz a beszéd előtti gyermekek, hogy vigyázzon a tisztaságot, megelőzése és megoldja a problémát, úgy az eltérést az elfogadott szabályok és normák az orosz nyelvet.

Feladatai az óvodai nevelés (GEF)

Beszéd fejlesztése óvodás a GEF (a célok és a fentiekben röviden tárgyaltuk) végezzük többféleképpen

• gazdagítása kognitív szféra óvodások a megfelelő információk segítségével képzés, megfigyelés, kísérletezés;
• töltse érzelmi és érzékszervi tapasztalat kommunikál a jelenségek, objektumok, különböző emberek;
• rendszerezése információt a környező események, megalakult elképzelések egységét az anyagi világ
• nevelése a természet tisztelete, erősítése pozitív érzelmek;
• A feltételek megteremtése, amely segít azonosítani és támogatása érdekében a óvodáskorú kislány, a lehetőséget a megnyilvánulása a függetlenség a beszéd aktivitás;
• támogatják a kialakulását kognitív folyamatok gyermekeknél.

A munka a GEF pedagógus

A fő feladata az oktató - a beszéd fejlesztése óvodások által GEF. Hála neki, ott van a kezdeti kialakulását kommunikatív képességek a gyermek. Teljes körű végrehajtása a cél - a kialakulását befejezése óvodáskortól kölyök egyetemes közösségben az emberek, akik körülveszik őt. Az idősebb óvodás kell könnyedén beszélni, különböző korú, társadalmi státusz, a nemek képviselői a társadalom.

Beszédfejlődés óvodások GEF (6-7 év) tulajdonába beszélt orosz nyelv, eligazodást a kommunikáció során a forrás, a képesség, hogy válassza ki a különböző formákat és érzékelni a beszélgetés tartalma.

Fejlesztési irányok a GEF óvodás

Az új szabványok, óvodák van szükség, hogy az alábbi fejlesztési irányok óvodások:

• kognitív;
• szociális és kommunikatív;
• művészi és esztétikai;
• beszéd;
• fizikai.

A sajátosságok kognitív fejlődés

GEF feltételezi részlege kognitív és nyelvi fejlesztés két területen.

Az kognitív fejlődés utal, hogy a formáció a kíváncsiság, a fejlesztés az érdeklődés a tevékenység a tanulás előtti gyermekek. Mivel a probléma kerül a tudatformálás óvodás dolgozzon eredeti ötletek a többi ember, magamról, a különböző tárgyak körül, kapcsolat, tárgyak tulajdonságait (szín, forma, ritmus, hang, anyagok, alkatrészek, mennyiségben, általában, idő, a béke, a tér, mozgás hatása, az ok).

A kognitív fejlődés óvodások GEF segít felépíteni a gyermekek szeretete a haza. Osztályok alkothatunk fogalmat a kulturális értékek az emberek, a hagyományok és a nemzeti ünnepeken, javítják megértése a Földön, a természetes folyamatokat, jelenségeket, a különböző népek és országok.

A pontos részletek a beszéd fejlesztése óvodások

Beszéd fejlesztése óvodás a GEF 1 junior csoport meghatározza a feladatot a nyelvtanulás szükséges eszköz a kultúra és a kommunikáció. Szintén osztályok segítségével a gyerekek gazdagítja szókincsét, hogy egy fonetikus tárgyaláson.

Milyen szempontokat kell figyelembe venni a pedagógusok, a tervezők a beszéd fejlesztése óvodások?

Szerint a GEF az iskolai előkészítés időszakban segítségével kognitív kultúra kialakulását a gyermek kezdeti elképzeléseket a világon. A növekedés a kép a világ gyermekeknél változik. Ne felejtsük el, hogy az utat a tudás és a fejlődés a kis ember jelentősen eltér a felnőtt fogalmak, amelyek képesek érzékelni a környező jelenségek és tárgyak a saját intelligencia, míg a gyerekek megismerkednek a különböző jelenségek segítségével érzelmek. Felnőttek, akik inkább az információ feldolgozása nem fordítanak megfelelő figyelmet a emberi kapcsolatok. Óvodások nem képes hatékonyan és gyorsan kezelni a nagy tudásáramlás, így számukra a kapcsolat az emberek között nagyon fontos szerepet.

Jellemzői fejlődés a három éves gyerek

Egy három éves gyermek alapjául a részletes tartalmát világérzékelés javára valóság. A világ a gyermekek ebben a korban -, konkrét egyedi tárgyak, tárgyak, jelenségek. ismeri a világ végezzük alapján, amit látok, annál jobban használható, én tudni. A gyermek nézi a dolgokat különböző szögekből. Ő érdekelt a külső (Ki? Mit?), Belső (Miért? Hogyan?) Jellemzői az objektum. Ebben a korban, ő nem képes önállóan megérteni a különböző rejtett változók. Beszédfejlődés óvodások által GEF az első fiatalabb csoport célja, hogy segítse a tanulási folyamat új dolgok, események, keresni a kapcsolatot az egyes természetes folyamatokat.

Jellemzői a csecsemő fejlődését a második legfiatalabb csoport

Kisgyermekek második fiatalabb képes csoportokat létrehozó első és függőségi viszony az események és tárgyak kapcsolódnak a külső és belső tulajdonságait a dolgok, hogy elemezze az értéke néhány közülük az emberi élet. A teljes beszéd fejlesztése óvodások által GEF a második legfiatalabb csoport lehetővé teszi a gyerekek ebben a csoportban beszélgetni egymással, megtanulnak beszélni a felnőttekkel.

Jellemzői a négyéves gyerek

A négy éves korában, a kialakulását a személyiség jelentős változásokon megy keresztül, mivel élettani folyamatok az agykéregben, a módosításokat a mentális reakciókat, valamint magasabb fokú beszéd megszerzése. A felhalmozódása egy teljes leltárt információkat események történnek szerte a gyermek. Fontos, hogy a nyelvi fejlődés óvodások. Szerint GEF, a középső csoport - ez az az időszak, amikor aktiválja a felfogás verbális szinten információkat. Gyerekek elkezdenek asszimilálni és megérteni a különböző érdekes információkat a világot. Ez a kor kialakítását igényli választási érdekek óvodáskorú gyermekek, ezért szükség van egy speciális fejlesztési program.

Jellemzői fejlesztése az ötéves gyereket

Ebben a korban a gyermek már felhalmozódott sok információt a tárgyak, jelenségek szerte a világon, nagyon fontos, hogy pótolja azt. Folyamatos beszéd fejlesztése GEF óvodáskorú gyermekek ebben a korban lehetővé teszi, hogy váltani az alap elsődleges ismerete olyan fogalmakat, mint a „szimbólum”, „idő”, „jel”. Ezek nagyon fontos lesz a további felkészülést.

Olyan fogalmak gondozó belép, kezében a beszéd fejlesztése óvodások által GEF. Feladata - érdekelni a gyermeket. Például a formáció egyes karakterek gyermek dolgozik a világon, közlekedési táblák, hónap, éghajlati övezetek, ikonok csoportban. A fő téma tekinthető ebben a korban a „Time”. Amíg a gyerek nem tudja, hogy mi a kifejezés azt jelenti. Arra összpontosít, gyenge, milyen nap, és ha van egy esemény. Fontos elmagyarázni neki rendesen, és egyértelműen, hogy mi holnap, ma és tegnap.

Beszéd fejlesztés a GEF célja óvodások összeállítása történeteket, amikor a naptár. Tutor bevezetésével a gyerekek ezeket a fogalmakat, valódi csoport „sarok a múlt”. Ennek eredményeként, az óvodások mélyíteni és bővíteni képviseletét élettelen, élő természet, a köztük lévő kapcsolatot. Fontos, hogy a gondozók segítenek a kórtermek, elküldte őket a bonyolult folyamat a tudás, együtt létrehozott okozati összefüggések, amelyek hozzájárultak a pozitív hozzáállás a világ felé.

Egy fontos pont, amely befolyásolja a kialakulását a kognitív jellemzői a gyermek, - jelenléte a motiváció. A fejlesztés az óvoda gyermek képes megtanulni közvetlenül függ a képesség, hogy gyorsan befogadják az információkat. Ez a beszéd fejlesztése óvodások által GEF. A program „A születéstől az iskolába” - a kulcs a sikeres formáció a baba. Mi egy gyermek az óvodáskortól gyorsan fejlődnek - hat éven át normálisnak tekinthető „bank” 4000 szó.

Előállítására szolgáló eljárások a fejlődő környezetben óvodás gyerekek

Annak érdekében, hogy megalakult a személy óvodások fontos minden korosztály hogy hozzon létre egy fejlődési objektum térbeli környezet.

A GEF, hogy világos követelményeket, amelyek hozzájárultak a növekvő érdeklődés a óvodás. Szabványok szerinti, a fejlődő objektum térbeli környezet multifunkcíonalitásra, átalakítható, gazdag, olcsó, változékonysága, valamint a biztonságos. A telítettség teljes mértékben összhangban van a kor sajátosságait gyermekek, valamint a tartalom az oktatási program.

Az egyik legfontosabb feltétele a létrehozásának folyamatát egy fejlődési térbeli objektum környezetben tartják teljes mértékben megfelelnek a kor anyagi gyerekek. Fontos és lehet nehéz. GEF vállalni az egyéni hozzáállás minden gyermek, mely teljes mértékben képes csak a legtapasztaltabb oktató jelentős tapasztalattal rendelkezik a kisgyermekek.

Fontos felismerni, hogy az egymást követő csoportban a gyermek mindenek készségek fejlesztése a korábban megszerzett alapján ez a modern oktatási program az óvodások.

összegezve

Gyermek 3-5 éves, akik a színpadon átmenet szerencsejáték-tevékenység a környezetre, hogy a lehetőséget az alapkészségek fejlesztése. Törvények fejlesztése memória, gondolkodás, beszéd, figyelem várhatóan olyan környezetet teremtenek alá aktivitás (játékhelyzetekhez), valamint a fejlődés és az oktatás a személy.

A fiatalabb csoport óvodások kell a különböző tevékenységek, amelyek bemutatják a kapcsolatot a játék és a tanulás. A gondozók a fiatalabb csoportok kötelesek alkalmazni munkájukban a játék, csoport, objektum osztályok.

A középső csoport vállalja a zökkenőmentes átmenetet a szerencsejáték-tevékenység a tudományos követésében.

A vezető csoport nagyon fontos terület-szerepjáték játék, ahol van különleges követelmények. Mentor köteles tárgyát képezik-fejlődő környezetben, hogy motiválja preschoolers a kognitív tevékenység.

Az előkészítő csoport használatát tanítási módszerek megfelelő GEF hogy segítsen felkészíteni a gyerekeket az iskolába. A képzés szintje óvodások függ a siker további vizsgálatokra.