Projekttevékenység az általános iskolában. Befogadás projektek a tantervben

A projekt tevékenységei az általános iskolában már nem újdonság a világ oktatási rendszer azonban hazánkban kezdték használni ezt a módszert indult nem is olyan régen. A mai napig a jelentősége ennek a tanítási módszer magyarázata és kapcsolódik az a tény, hogy a jelenlegi modern oktatási rendszert Oroszországban, amely a készségek és ismeretek a hallgatók, nem jelenti azt, szintézise és használni a gyakorlatban.

A projekt tevékenységei fiatalabb diákok kaphatnak hatékony alkalmazása nélkül, hogy a meglévő oktatási rendszer, és a bővülő szervesen kiegészíti azt. A projekt tevékenység magában foglalja az építés iskolai tanterv sor, egymással összefüggő projektek, amelyek kapcsolatban vannak a döntések végrehajtását a különböző gyakorlati feladatok az élet.

Így minden egyes projekt a hallgató kell megoldani számos olyan összefüggő problémák közvetlenül érintik a valódi létezés. Ebben az esetben az, hogy az a hallgató köteles összehangolják erőfeszítéseiket, és másokét. Annak érdekében, hogy adott feladat, és végzi a munkát, a gyermek meg kell szereznie a szükséges ismereteket, hogy csak hozzájárulnak felszívódását.

A projekt tevékenységei az általános iskolában hatékonyan hozzájárul az átfogó fejlesztése a gyermek, ő az oktatás és képzés, valamint a fejlesztés a kreatív képességek és a képesség, hogy alkalmazkodjanak a társadalmi-gazdasági feltételeinek fennállását. A tanulók kialakult kognitív motívumok tanulmány, mint a gyermekek, hogy a végső eredménye a tevékenységek, amelyek emelik a saját önképét, ami a vágy, hogy javítsák a készségek, tudás és személyes tulajdonságok.

A projekt tevékenységei az elemi iskolai osztályok az alábbi készségeket gyermekeknél:

- határozza meg a végső cél a tevékenységek végrehajtásához a tervét korrelálnak a végső és közbülső célok a műveletek eredményei és szabályozása;

- elvégezni fejlődési mentális műveletek megállapított összetétele a projekt tevékenységek;

- elvégezni megfigyelések és kísérletek. Építsd egyszerű tárgyak és modellek a világ megfontolásra.

Ahhoz, hogy minden bele a programba, a tevékenység a gyermek fejlesztési célok, azt kell világosan gondolkodni projekt a témát. Feltéve érdemi anyagot kell ésszerű logikus és függőség. Szervezése oktatási kognitív tevékenység a gyermekek egyidejűleg kell építeni oly módon, hogy az tükrözze a logikája a tudomány. Ez a munka készíti fel a gyerekeket, hogy a mélyebb tanulmányozása a tudományok. Ezért különös jelentősége elfogadta a módszert a tudományos ismeretek iskolás. Nem szabad elfelejteni, hogy a diákok munkáját függetlennek kell lennie.

Itt egy kis példa az érthetőség kedvéért, a megértés a szerkezet a projekt tevékenységét. A tanár azt mondja az osztály projekt témában - „A különböző gombák”, amely azt javasolta, hogy a könyv a gyermekek számára. Ezután a diákok megvitatják, mit szeretne csinálni egy könyvet, hogyan kell felhívni, hogy mit tartalmazzon a tartalmat. Ezután minden diák vesz a feladat -, hogy megtalálják, és hogy egy bizonyos gomba, és jön a bemutatása az anyag. A következő napon a diákok megosztják a kapott információkat, és osztottuk csoportokra, amelyek célja a könyv tervezés, az írás egy bevezető cikket, összeállítása Mushroomer szabályok és gondolkodás révén a projekt bemutatása. Miután ezzel a kijelölt csoportoknak, a tárgyalt eredmények az osztályban, a tanár értékeli a teljesítményt minden egyes a diákok. Az utolsó napon tartott a projekt bemutatása a hallgatók körében az általános iskolában, annak érdekében, hogy felhívja a közönség figyelmét, hogy a projekt.

Ilyen munka előnyös a gyermekek fejlődését, így a projekt tevékenység az általános iskolában kell válnia kötelező része a képzési folyamat.