Eugene Yamburg: életrajz és tevékenységek

Ma mi megmutatjuk, ki a Eugene Yamburg. Életrajzában lesz szó részletesen. Beszélünk a szovjet és az orosz nevelő és társadalmi aktivista. Ő 1951-ben született.

életrajz

Tehát a mai hős - Eugene Yamburg. „Orosz tanárok találkozót” - az egyik projekt, amelyben aktívan részt vesz. Beszélünk Tisztelet tanár, az Orosz Föderáció, az orvos a pedagógiai tudományok, levelező tagja RAO, akadémikus. „Ez unalmas menedzsment tudomány” és a „Tanítás Decameron” - a könyv szerzője Eugene Yamburg.

Iskola 109 - egy oktatási központ, Moszkvában található. Hősünk - a rendező az intézmény. Ő a tervezője és alkotója az adaptív modell az iskola. Ez egy új rendszer többszintű és tömegoktatás osztályok különböző irányokba. Ez az iskola a modell, hogy a gyerekek számára a különböző szolgáltatások és képességek, függetlenül azok hajlamait, anyagi biztonság, az egészségügy, a pszichológiai jellemzői.

A fő üzenete ez az intézmény - nem tanuló alkalmazkodik a programot, és a rendszer úgy van kialakítva, hogy az a gyermek szükségleteinek. Amellett, hogy az alapmodell, az iskola működik egy erős platform továbbtanulásra. Ez magában foglalja istállóban hippoterápia, kézműves, utazási klub, dráma stúdió, amely egyesíti film szerelmeseinek.

1997-ben, a mi hős egy doktori. Úgy mutatták be, a kutatási jelentés. A téma ez a munka - „Elméleti alapok és gyakorlati megvalósítása az adaptív modell az iskola.” A tanár egy tagja számos rádiós és televíziós programok, amelyek foglalkoznak a kérdésekkel az oktatási és nevelési gyermekek, a társadalom fejlődésének és a kultúra. Ő is a szerzője és szerkesztője „című projektben Anthology maradt állva és az átalakulás. Század XX ».

Az oktatási rendszer

Yamburg Evgeniy Aleksandrovich fut az iskola száma 109. A hosszú ideig az integrált gyermekek oktatását hajtják végre, amelyek a fejlődési rendellenességek. Eugene Yamburg úgynevezett cselekvési módszer „adaptív iskolában.” Azt feltételezik, hogy egy ilyen rendszer van hely mindenki számára, függetlenül azok hajlamok és jellemzőit. Cool-feladat rendszer oktatási folyamat ebben az esetben tárolja. Így a szervezet képzési alapja a gyermekek azon képességét, mivel a kognitív fejlődés és felkészültséget.

Pozitív énkép

A központ azt tanítja a gyerekeknek minden korosztály, az óvodától. Ebben az esetben azok különböző képességekkel. Vannak osztályok és Javítás és Fejlesztési képzés és líceum, az egészségügy, a humán, fizikai és matematikai. Yamburg Evgeniy Aleksandrovich megfogalmazott cél az oktatási folyamat létre a pozitív tanuló énképe. Ez a megközelítés magában foglalja a rendszer létrehozása a differenciált tanulás és alkalmazkodás az oktatás. Ezután megbeszéljük, hogyan hajtsák végre a leírt cél.

Kialakult magas oktatási háttérrel és nevelése líceum és gimnáziumi osztályok. Akkor készítsen diplomások további tanulmányok egyetemeken. Feltételezett önképzés és kreatív munkát. Ez végzett a tanuló-központú megközelítés, egyéni képzési, oktatási és egészségügyi és pszichológiai segítséget zavarban szenvedő és fogyatékos gyermekek számára. Ezen kívül minden gyermeknek kell lennie nehéz határain belül az oktatási befolyása az intézmény.

kölcsönös segítség

Eugene Yamburg szervezett rendszer oly módon, hogy segítse mind az erős és gyenge, nem érinti a személyes helyzetet és méltóságot az elítéltek, és nem hozza osztály az iskolai közösségben. Ez magában foglalja a végrehajtás a kompenzációs rendszer lag. Így van egy közös interakció és a gyenge és erős versenyző. Körülbelül egy gyermek, aki segítségre szorul, a szervezett rehabilitációs helyet. Ezáltal lehetőség van, hogy kompenzálja a hiányosságokat oktatási nyert a gyerekeket, hogy menjen a képzési központ. Nem tudja megoldani a hiba a teljesítményt. Erősíteni és védeni a neuro-pszichológiai és fizikai egészséget.

oktatási támogatás

Eugene Yamburg hangsúlyozza, hogy a kompenzáló jelenti, hogy rehabilitálja a helyet, ahol pedagógiai szeretet minden gyermek önálló tanulás, a szükséges támogatást, elfogadása jogok, a gyermekek megértsék a problémákat és nehézségeket. Támogatási formák kerülnek különböző módon alkalmazzák. Képzés helye kényszer nélkül. A lecke részeként szervezett rehabilitációs rendszer. A tartalom az oktatási program speciálisan. Ezzel a megközelítéssel, van egy egyidejű aktiválása különböző értelemben. Amikor a megítélése az anyag részt motoros készségek, a memória és a logikus gondolkodás. A kölcsönös tanulás zajlik, és teljes asszimilációt.

algoritmusok

Eugene Yamburg kidolgozni és alkalmazni a központban különféle típusú egyéni segítséget. Különböző típusú támogatás: összefoglaló táblázat, jegyzetek, plakátok. Bevezetett speciális algoritmusok a probléma megoldására a feladatellátás. Komplex anyag van osztva komponenseket. A diákok figyelmeztet az esetleges hibákat. Ebben a nevelési folyamat segítségével az állami szabvány.