Az oktatás hagyományos módszerei a pedagógiában. Osztályozása és tulajdonságai

Az oktatás tanítás egyik alapvető fogalmak és alapvető tárgya tanulmány. Tág értelemben magában foglalja az oktatást a fiatalabb generáció a modern élet. A szűkebb értelemben vett oktatás - olyan folyamat, amelyben a fiatalabb generáció meg kell tanulni az anyagot, amely által felhalmozott cég sok éves fennállása:

• elméleti ismeretek;
• egyes munkaügyi ismeretek;
• tapasztalatok és viselkedési normák a társadalomban.

nevelési módszerek a tanítás iskola és a család célja annak biztosítása, hogy a gyermekek és a serdülők tudtak fejlődni egy adott, a hitrendszer és véleményét az élet. Emellett nagy figyelmet kell fordítani a kialakulását a tulajdonságok szükségesek ahhoz, hogy megfeleljen az új, sürgős feladatokat. A megfelelő oktatás, a fiatalabb generáció kell beletanul a rendszer, amely segít alkalmazkodni a változó körülményekhez, a munka és az élet, és a kreativitásra.

Jelenleg a pedagógia képes felhalmozni vagyonalapjából, amely feltárja azokat a törvényi és a természet a képzési módszerek. Van egy hagyományos osztályozás, amely segít megérteni a jelentését, és az alapvető sajátosságait figyelembe az egyes csoportokban.

Ennek alapján meg tudjuk különböztetni nevelési módszerek a pedagógiában. Nézzük meg őket részletesebben:

- Módszerek, amelyek a tudat az egyén. Ezek közé tartozik a példa szerinti eljárást, vita, előadás, történet. Hozzájárulnak a morális és erkölcsi nevelés.

- Módszerek fejlesztése a szervezet tevékenységének és a forma egy társadalmi tapasztalat. Ők határozzák meg a viselkedést az egyén. Ebbe a csoportba tartoznak az alábbi módszerek oktatás tanítás: demonstráció, illusztráció, oktatás, követelményt és szoktatás. A legoptimálisabb az lenne, hogy használja őket a kollektív tevékenység.

- Módszerek, hogy ösztönözze a motiváció a viselkedés és tevékenység az egyén. Beszélünk a verseny, a kognitív játék, beszélgetések és érzelmi hatást. Köszönet nekik, fogják alakítani a vágy, hogy megfeleljenek a társadalmi elfogadás szabályok és normák.

- kiértékelési módszereit és az önkontroll és önuralom az oktatásban. Ezek eltérő lehet. Megfelelően szervezett oktatás kerül kialakításra oly módon, hogy a külső értékelés fokozatosan „fejlődött” önbecsülés, és ellenőrzés - a önkontroll. A gyermek nem lehet a tárgy és a tárgy ennek a folyamatnak.

De a nevelési módszerek a pedagógiában kell fellépniük ellentmondásos és komplex egységet. A meghatározó szerepet az egyén kap nem „magányos” kifejezés és harmonikusan szervezett rendszere.

Természetesen bármely szakaszában az oktatási folyamat bármely módszer alkalmazható elszigetelten. De meg kell egészíteni más, mert e nélkül az együttműködés, hogy elveszíti a jelentését, valamint lassítja a mozgását a folyamat egy adott célra. Ebben a minőségében általában az oktatási típusok pedagógiában:

• mentális, amelyek fejlesztésére összpontosít, és megalakult a személy mentális képességeit, és kognitív érdekeit a béke és a bizalom;
• erkölcsi, etikai követelmények által meghatározott társadalmi és célja a személyes fejlődés;
• munkaerő-oktatás fejlesztését célzó és a felkészülés a tevékenységet, lelkiismeretes, felelősségteljes és kreatív hozzáállás a munkához, a felhalmozási tapasztalat;
• esztétikai kell építeni felé egyfajta szépség;
• testnevelés hozzájárul a megfelelő fizikai fejlődés, a karakter fejlődése, akarat.

De meg kell szem előtt tartani, hogy a nevelési módszerek a pedagógiában célja annak biztosítása, hogy természetes módon, hogy ösztönözze a gyermeket, hogy önképzés és önfejlesztés.