A projekt az óvodában a középső csoportban. Osztályok gyermekek óvodai

Szövetségi oktatási szabvány irányítja a tanárok, hogy megtalálja az innovatív technológiák, eszközök, módszerek és technikák, hogy megoldja a problémát, a gyermek személyiségének, kognitív és kreatív képességeit. A projekt az óvodai középső csoport - egy jó lehetőséget, hogy észre mindezt integrálva a különböző oktatási területen.

Érdekes és hasznos munkát

A modern értelemben a projekt - ez egy bizonyos probléma megoldására. Ha probléma van, akkor továbbra is megfogalmazni, és hozzon létre egy projektet. Az ilyen projektek, emelkedik a sürgető kérdés a hatékonyabb és eredményesebb. A valóságban vannak más esetek - jelentette be az óvodai projekt verseny arra kényszeríti a tanárokat, hogy „kitalálni” a probléma: egyrészt, akkor ösztönzik a tevékenységet, és a másik -, hogy hozzon létre egy projektet kedvéért a projekt, „a show”. Ha a téma szempontjából releváns, a projekt tevékenység izgalmas és érdekes minden résztvevő számára.

Mikor kell kezdeni?

Gyermekek milyen korú lehet végrehajtani a projekt az óvodában? A középső csoport a gyermekek már tagjai lehetnek a támogatást a felnőtt idősebbek lesznek, aktív partnerek a projekt, de még nagyon fiatal gyerekek is jól szerepel a projekt tevékenységeinek.

Jön a kertbe, a gyerekek még, hogy alkalmazkodjanak az új feltételekhez, így minden erőfeszítést, hogy ezt a folyamatot barátságosak, mint lehetséges. És 4-5 éve, a mester az óvodai, gyermek készen állnak a különböző tevékenységek, beleértve a design.

A tervezési technológia kapcsolata „gyermek - felnőtt” alapul bűnrészesség. Először is, a gyerekek szorosan figyelemmel kíséri a tevékenységét a vezető és aktívan részt venni benne, fokozatosan ekvipotenciális partnerek és jön az együttműködésre. Ebben a cikkben, hogy közelebbről megvizsgálják, hogyan kell megszervezni a projektek a gyermekek számára a középső csoport.

Tevékenységek figyelembevételével kor

Gyermekek négyéves néhány szolgáltatást, amit tudnod kell, ha felveszi őket a projektben.

• Az átlagéletkor a fokozott fizikai képességekkel, akkor aktívabb. Közvetlenül ezt az energiát, hogy megjelenik a helyes irányba, hogy segítsen a teljes projekt. A középső csoport, lehet, hogy más a téma, de rendelkezésre kell állnia megértéséhez chetyrohletkami.
• A chetyrohletok gyakran nyilvánul ingerlékenység. Látva egy ilyen állam a csoportban, a tanár kell gyorsan cselekedni. A legjobb, hogy elvonja a gyerekek valami érdekes. Visszanyerje erejét és pihenjen, enyhíti a stresszt segít szervezett tevékenységek a projekt keretében, illetve, ha az a változatos - és a mobil, és csendes, de mindig érzelmi. Tehát van egy testi és szellemi fejlődését a gyermekek.
• Új lehetőségek adódnak kommunikál a társaik. Tervezet óvoda középső csoport tartalmaznia kell a különböző játékok, amelyek egyesítik a betanítási hatnak egymásra.
• Gyermekek különösen fontos, hogy a felnőtt jóváhagyását, hogy tegyünk valamit együtt, ezeket az igényeket ki lehessen elégíteni is projekttevékenységek ha kap ez nem csak a tanárok, hanem a szülők. A közös tény kialakult megértés, ott az öröm a kommunikáció.

Ki tudja megvalósítani a projektet?

A résztvevők válhat a gyermekek, a gondozók, tanárok, szakemberek és a szülők. Elején a projekt úgy tűnhet, hogy a gyerekek végre ütemezett felnőttek, de a folyamat világossá válik, hogy mivel az életkori sajátosságokat, azok aktívan részt, és még azt is állítja, és tervet, tudja, hogyan kell összehasonlítani, elemezni, felfedezni. Egy jól szervezett tevékenységek a gyermekek nem csak megfelelnek a szabályoknak és követelményeknek, hanem hozzon létre remekművek, hozzon létre, folyamat, értékelni.

Hogyan válasszuk ki a témát a projekt?

Orientációja projektek néha váratlanul megjelenik: a téma a projekt bármi lehet. Gyermekek ebben a korban minden érdekli körül akarják megérteni a jelenségeket. A kérdés, hogy a gyermek miért olvadt hóember, előírhatja a cselekvésre ösztönözze. A „Tavaszi” közepén a csoport segít a gyerekek megtanulják a jelei a tavasz, hogy megértsük, miért a hó elolvad és elsötétedik. A játékok bővítése ismerete és megértése a gyermekeket a világon. Dolgozik a projekten, akkor be a gyermekek irodalom a tavaszi, figyelje a változásokat a természetben egy könnyű séta a kertben a szülei, hogy tanítsa a költészet és a dalok, kilátás illusztrációk, festmények és fényképek, hogy végezzen kísérleteket a hó, festék, hogy kérelmet. A „Tavasz” a középső csoportba szervez kreatív kölcsönhatás a gyermekek és a szülők a különböző tevékenységek a tanulmány a tavasz lesz.

Mivel a tervezet integrált oktatás területén?

A projekt az óvodában a középső csoportba lehetőséget nyújt a integrálására oktatási területen, és így a teljes fejlődését a gyermek személyiségét. Vegyünk egy példát arra, hogyan lehet ezt tenni egy projekt keretében. A run-ig május 9 releváns a projekt „győzelem napja”. Átlagos csoport használhatja a különböző munkaformák, ebben az esetben lesz egy sokoldalú fejlődés a gyermekek:

• A kognitív fejlődés fog szolgálni, mint egy tanulmány a történelmi tények és a rendezvény megértése gyerekek.
• Beszéd fejlesztés hozzájárul a dúsítási aktív szókincs gyermekek ismerete, az irodalom, memorizálása versek, összeállítása novellákat.
• Zenei és irodalmi anyagot, amelyeket a projekt biztosítja a művészi és esztétikai gyermekek fejlődését, akkor hallgatni a dalokat a háborús évek, verseket olvasni próbál bizonyítani, hogy ő a művészeti és kreatív tevékenységek (például az ábrát).
• Ha a projekt résztvevői lesznek a felnőttek - szülők és a tanárok - és a gyerekek, akkor észre a szociális és kommunikációs gyermekek fejlődését - érdekük kölcsönhatásban felnőttek során közös rendezvények, kiállítások, gyalogtúra a emlékművet elesett, ez ne okozzon nekik élénk érzelmi megnyilvánulások.

Milyen sorrendben a projekt?

A kezdeti szakaszban - előkészítő, ha azt állapítjuk meg a problémát, céljait, a tervezett eredmények, a kiválasztott program és módszertani támogatást a projekt végezzük, hogy tanulmányozza a tapasztalat más tanárok a projekt. Vegyük például „Defender a haza napja.” Megvalósításával a projekt, a csoport átlagos február 23-i ünnepet üljenek a fiúk és apukák. A probléma - hogyan lehet megjelölni a közelgő dátum. A cél -, hogy gratuláljak az új és leendő védelmezői a haza, a várt eredmény - a pozitív érzelmek a gyermekek és felnőttek végzett eseményeket.

A következő lépés egy olyan diagnosztikai: a felmérés, a megfigyelések, tanulmányok az állam a probléma elején a projekt. A mi felkészülés a február 23 lehet használni egy felmérés a szülők és a gyermekek a formáját a közelgő ünnep, kamat videoopros gyerekek azzal a kéréssel, hogy elmondja a pápa. Ő pont bemutatásra kerül az esemény során.

A legérdekesebb munka maga válik a projekt - a kreatív szakasz, ahol valójában van egy közös állásfoglalásra az eredmény. Úgy tervezték forgatókönyv esetén, és a könyv szerinti értékénél, hogy a lényege ebben a szakaszban. Akkor további felhasználásának kiterjesztése más munkaformák: szervezésének fotókiállítás „A nagyapák és atyák” kiállítás rajzok „A hadsereg”.

A munka a projekt, mint általában, bemutatása, elemzése a célok és eredmények, a tanulmány eredményeit tevékenységek, projektek értékelése és kérjen további fejlődési kilátásait. Akkor kérjük meg a résztvevőket, hogy adjanak visszajelzést azonnal az esemény után, vagy hogy a későbbi elemzés, figyelembe véve, hogy mi történt, és mit nem lehet tenni.

Hogyan működik a projekt?

A mai életkörülmények miatt különösen sürgető környezetvédelmi projekteket. Tevékenységek, formák és munkamódszerek változó lehet: tematikus ülések a projekt, gyerekjátékok, közös tevékenység a felnőtt, a vizuális információk szülőknek kísérő a projekten, kreatív alkotások családok. Kiegészítik projekt diagnosztikai módszerek: felmérés és megfigyelés, valamint a kutatási módszerek - a gyermekek válnak kísérletezők tanulmányozza az őket körülvevő világot.

Környezetvédelmi projektek lehetnek külön hangsúlyt, például a gyermekek és a felnőttek is tesz „Alley a család”, hogy a madár etetők vagy tavasszal tiszta törmelék. Ez az eredmény fog tetszeni a gyerekek, akkor büszke lehet a hasznos dolgokat tett szüleikkel együtt.

Mik a fő előnyei a projekt tevékenységek?

A munkálatok - egy érdekes, kreatív folyamat, az integrált jellege lehetővé teszi, hogy a gyerekeket tanítani önállóan, és aktívan, kreatívan gondolkodjanak, hogy megtalálják eltérő módon a tudás és használja őket. Ezen kívül a projekt - egy nagy lehetőséget, hogy vonzza a szülők is aktívan részt vesz a kertben az élet.