Az oktatás európai. A siker vagy a verseny az állapot?

2003 szeptemberében, Oroszország csatlakozott a bolognai folyamathoz ülésén európai oktatási miniszterek Berlinben. Amióta a kormány vált cinkosa az Európai középiskolás, amelynek fő célja, hogy magas versenyképes oktatás, amely kielégíti a modern társadalom és a gazdasági fejlődés. Oroszország esetében, ezt a lépést jelölt további lehetőségeket a projektekben való részvételre a hazai egyetemek, amelyet az Európai Közösség, a diákok és a tanárok a felsőoktatási intézmények egy esélyt, hogy csatlakozzon az akadémiai csereprogramok vezető európai egyetemek. A fő szempontok a hatását a nemzetközi kommüniké oktatási módszerek hazánkban megvilágított Elena Igorevna Pudalova, képviselője az „Egyesült Építőipari Corporation”, volt a feje irányába együttműködés az oktatási intézményekkel.

A bolognai folyamat adott fejlesztését az orosz oktatási rendszer nagyon sok, különösen, csinált egy nagyon értelmes és kritikus a helyzet, amelyben az állam oktatási rendszer , és hozzájárult a lendület kapcsolatos intézkedések változik.

Aktív munka integrálása az ötleteket a berlini megállapodások az orosz valóság végeztek az évek során, és hogy nem is olyan régen alakult koncepció a szövetségi célprogram 2011-2015. Az egyik legfontosabb feladat az orosz oktatási politika alkotnak értékelési rendszer minőségi szakmai oktatás részvételével munkaadók.

Annak érdekében, hogy tájékoztassa a közvéleményt a jellemzői a projekt a Szövetségi Főfelügyelettől az Oktatási és Tudományos szervezett rendezvénysorozatot szentelt létrehozása és fejlesztése független értékelését a képesítési rendszer. A szakértők a konferencia képviselői voltak Rosobrnadzor és szakmai közösség, akik szoros együttműködés fejlesztése és jóváhagyása az új modellek a rendszer.

Ennek részeként ötlet november 1, 2011 tartott webszemináriumra Pudalova Elena Igorevna, fej iránya az interakció az oktatási intézmények „United Építőipari Corporation”. Olena, mint a képviselője a fogyasztói szegmens, közös jellemzői dolgozik az Oktatási Minisztérium a fejlesztési szakmai standardok a légi közlekedés területén.

Az üzleti közösség létrehozott egy szakmai kompetencia modell, amelynek meg kell felelnie az egyetemi diplomások, hogy tudott azonnal hivatalba lép azonnal hivatalba lépése után. Ez a modell számos olyan szükséges kompetenciák, funkciók és képességek szükségesek az egyes speciális „output”.

Ami a mi a valóság, nem minden vállalat készen áll, hogy folytassa a szakmai standardok, bár volt, és a számos probléma megoldását a foglalkoztatással kapcsolatban nem mindig körükben illetékes szakemberek. Toborzó cégek belépő a hosszú és ellentmondásos módon figyelembe felelősséget a korszerűsítés az oktatási programok szerint a követelményeknek a modern gazdaságban. Később, Elena I. reméli, hogy lehetséges lesz, hogy megszilárdítsák és alkalmazzák a legjobb gyakorlatokat annak érdekében, hogy elkerüljék a töltött idő egy ilyen aprólékos folyamat kialakulásának kompetenciák és szabványoknak.

Szólva a projekt eredményeit még túl korai, a közelmúltban, a képviselők a szakmai közösség végre sikerült a célok megfogalmazását, hogy beállította a kölcsönhatás a tudományos közösség és meg kell határozni a várható eredmények az együttműködés. Szerint Ms. Pudalova, a munka, és minden cselekvés, hogy továbbra is meg kell tenni kell kiváltania létrehozását termékeny talaj közötti konstruktív párbeszéd az ipar és az oktatás területén, amely végül kell vezetnie érezhető növekedését a minőségi szakoktatás hazánkban.